創新高中體育教學模式的措施分析

張文驥

【摘要】高中體育教學改革非一日之功，需要長期堅持加以完善。在新課改的要求下，高中體育教學不再是單純地傳授知識，而是以增強學生素質為核心，培養學生樹立終生體育的觀念；完善體制改革，必須要創建新型的教學模式，優化課程體系，促進學生的個性發展，完善落實全面素質教育；大力弘揚新時期體育文化，亟需全面落實科學發展觀，實現可持續教學，將社會主義核心內容滲透到體育教學中。

【關鍵詞】高中體育 體制改革 體育文化

健康是人生的第一財富，有了強健的體魄，才可以行萬里路，看萬卷書。高中是學生身體發育的黃金時期，體育鍛煉有助于增強學生體質，強壯體格。因此，要健全和完善體育教學改革制度，提高高中生的全面素質教育水平。

一、更新教學思想 改變教學現狀

1.在新課改的浪潮下，體育教學改革取得了長足地發展，但就其全盤來看，仍不盡完善。首先，受西方競技思想的影響，體育教學重運動技術，輕思想解放，仍是照搬西方教學模式，缺少創新；其次，教師強調教學，忽視了學生的個體發展、個性要求。從而導致高中生健康意識不強，體育興趣不高，身體素質與創新能力不強，無法適應新的科技、經濟、文化的需要。

2.要想改革取得實質性進展，及時更新教學思想是關鍵。老師始終是學生學習旅途中的引路人，老師的思想對學生有著決定性的影響。隨著教學改革的進一步深化，對教師的要求也相應提高。教師應改變過去單純地教授知識的傳統教學方法，而要在課堂中引導學生樹立積極的體育健康意識，提高自主性，有一個自我體育鍛煉的方式，而不是盲從教師的教學。在技能與思想兩者中找到平衡點，在樹立正確體育觀念的同時加強體鍛煉。在體育教學中，不僅要傳授學生基本的體育知識、技術和能力，更要培養學生的體育學習興趣，理解體育運動的精神價值，讓學生主動參與其中。與此同時，體育觀念也要隨著時代發展的更新而更新，這樣才能適應社會的需要。

二、創新教學模式 優化課程體系

1.新時期，在新的教學形勢下，應迎合形勢的要求，做出整改，實現創新，提高教學。努力實現教學模式的多樣化與信息化。在教學中，實現多種方式同步教學，課堂理論知識傳授，戶外專業技能的培訓，并適時運用多媒體信息技術，更新教學內容。目前的教材更新率不高，內容陳舊，缺乏一定的彈性，不能適應新的教學要求，也就是說，教學的硬件設施跟不上，這會大大降低課堂教學效率。完善體育教學體制改革，需要在原有課程體系上優化提升。在原來以競技項目為主的教學體系上，完善教學內容、教學目標與教學手段使其聯系高中生實際，提高學生身體素質。現代教學模式提倡教學多元化，根據實際情況對課程教學作出相應的調整，以契合學生的學習需要。根據客觀規律完善課程體系有利于激發學生體育健身的熱情，同時增強了學生的創新能力和體育文化素養，提升了自信心。

2.現在很多教學模式仍是沿襲了傳統，老師完成知識的教授，卻不積極發散學生的思維，忽略學生的感受。學生盲目地學、模仿。這一方法扼殺了學生思維的天性，也打消了他們學習的積極性，不利于他們自我個性的發展與興趣愛好的培養。“教”與“學”的分離原因有很多，教學方法是主要。要破除舊的教學模式，從體育教學的客觀實際出發，大膽嘗試新的教學方法，強調學生的主體地位，培養學生正確的體育觀，提高健康意識。注意推陳出新，革故鼎新，吸收有益的教學方法，形成多元化教學。在教學中，教師應積極開展各種豐富的課外活動，調動學生參與的積極性。科學安排學生的活動時間，讓學生不間斷體育鍛煉，幫助他們加深對體育的了解，練成健康體魄！優良的教學成果需要精準的教學方法，嚴密的教學體系需要創新的教學模式。

三、完善體育教學 弘揚體育文化

文化是一定時期內經濟、政治的反應，經濟、政治又決定著文化的興衰。隨著我國經濟的不斷發展，我國的文化事業也在蒸蒸日上。教育作為文化傳播形式之一，對文化進行繼承與創新，如果形象點來說，把文化比作蠶，那么教育就是桑床，衍生創造蛹的巢床。長期以來，體育形成獨特的文化和精神價值，鼓勵著人們奮進。高中體育教學中要注意文化繼承，弘揚新時期的體育文化也是教學過程中需要重視的。學校體育教育在培養全面素質人才中發揮著不可替代的作用。體育運動培養了學生的健康意識、競爭意識、合作意識、拼搏意識和頑強意識等。體育運動的核心就是競爭和挑戰，而這種競爭和挑戰意識的培養就是社會發展的要求。在當今激烈的社會競爭中，人與人之間比的是核心競爭力，競爭與挑戰意識在一定程度上是創新能力與認知能力的體現。另外，體育競技中的頑強拼搏，不屈不撓，勇往直前，永不放棄的精神有利于我們的人格的塑造及責任感的形成，甚至民族精神的培養。教師在體育教學中，要將創新教學與文化傳承二者有機結合起來，實現學生素質的全面開花。

綜上所述，完善高中體育教學改革機制，思想是內核，方法是關鍵，創新是動力。提高學生健康意識，提升身體素質，需因時創新教學方法，讓學生有自我鍛煉的意識和主動性。完善教育機制，弘揚健康新文化！

參考文獻：

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