職業中專音樂教學中創新教育的實施探索

摘 要：新課改實行之后，素質教育逐漸代替了應試教育，因而為更好面對目前激烈的競爭形式，職業中專院校應及時改革創新音樂教學模式，充分發揮音樂教學在素質教育中的作用。

關鍵詞：職業中專；創新；音樂教學；作用

隨著社會的不斷發展，人們對素質教育的要求越來越高，音樂在人類歷史的發展進程中扮演著重要的角色，但人類通常只是把音樂當作某種娛樂方式，由此忽略了其潛在的影響力。音樂教學是素質教育中一個重要的教學部分，重點在于培養學生的藝術素養。因此，如何創新音樂教學模式，充分體現音樂正能量，提高職業中專學生的人文素養成為值得探討的問題。

一、職業中專音樂課踐行創新教學的背景

近年來，新課改對教學方式多樣化的要求越來越高，職業中專學校音樂創新教育成了音樂教師關注的熱點話題。職業中專音樂與其他學科相比，在聽覺、想象、感受和創造等方面具有許多優勢。

21世紀是高科技的時代，創新的時代，更是高素質創新人才涌現的時代。培養創新人才需要進行創新教育，但現行教育模式受到“應試教育”的嚴重影響，其中最主要的方面是嚴重束縛、抑制甚至嚴重扼殺學生的創新意識、精神和能力。學生培養創新素質的一個極其重要的渠道即職業中專音樂教育。所以，職業中專音樂教育應在以培養、提高學生創新素質為目標的前提下，創新教學模式，發揮音樂在提高素質教育中的作用。

二、職業中專院校音樂教學模式的創新

1.開放式教學

傳統的教學方式非常注重學生對知識和技能的掌握情況，教師是學習過程的主體，學生是被動的接收體。音樂教學與普通教學相比有很大不同，其重點在于培養學生的素養和思維方式的個性化。因此，音樂教學要采用開放式的教學，而不是局限于傳統的教學方式，在教學過程中以學生為主體，讓學生在實踐中感悟和學習，提高學生獨立學習的能力。

2.開展音樂實踐和社團活動

音樂教學應該是陽光的、積極向上的教學活動。但是部分職業中專學校并未意識到音樂教學的重要意義，存在音樂教學只是學習音樂技能，對非音樂專業學生來說沒有用的傳統觀念。所以，教師應打破傳統觀念，積極開展與音樂相關的實踐和社團活動，使學生課余生活變得更加豐富多彩，音樂意識和團隊意識逐漸增強。這些活動使學生變得快樂的同時也展示了他們青春向上、活力四射的一面，起到磨煉意志、陶冶情操及培養自信的作用。

3.互動式教學

任何一種教學都沒有統一的教學規范和教學設計，因此，教師可以開展互動式的教學方式，更有效地促進教學工作的順利開展。互動式教學中教師可以利用個人魅力，充分搞活課堂氣氛，創設良好的教學情境，激發學生的興趣。互動方式比如音樂PK、游戲等對激發學生的創新潛能都會起到很好的作用。

4.充分利用設施資源的多樣性

雖然學習音樂具有多方面的意義，但許多職業中專的學生仍對其缺乏興趣和熱情。充分利用設施資源的多樣性可以豐富教學模式，提高學生學習興趣。第一，教學過程中教師可以加入多媒體，給音樂配上文字和背景，充分調動學生的五官，提高學生的興趣和學習的效率，培養學生對音樂的領悟能力。第二，教師可以增加西洋樂器例如鋼琴、小提琴等以達到烘托課堂氣氛的效果，開拓學生的視野，實現寓教于樂的目的。

職業中專人才的培養目標是“培養實用型、技能型專業人才”，所以，教師應創新教學方法、教學手段、教學形式，只有這樣才能更好地提高音樂教學效果，才能讓職業中專音樂教學的工作更加完善。

參考文獻：

[1]蘇林泉.淺談中等職業學校音樂教學[J].職業教育，2013（34）：45-46.

[2]胡軍.中職音樂教學中開展創新教育探索[J].課程教育研究：新教師教學，2013（35）：67-68.

[3]溫亞非.談音樂教學中的創新教育[J].卷宗，2013（07）：34-35.

作者簡介：秦佳欣，女，1977年10月出生，本科，就職于撫順市現代服務中等職業技術專業學校，研究方向：音樂。endprint