淺談騰訊QQ對高中化學教學的輔助作用

摘 要：騰訊QQ現在已經發展成為國內使用頻率最高、功能強大、方便快捷的免費通信工具。在它強大的功能里，如一對一聊天、多人群聊、騰訊課堂、有問必答等功能，對高中化學教學能起輔助作用。

關鍵詞：騰訊QQ；化學教學；功能應用

進入21世紀，社會發生了巨大變化。但是高中化學教學依然保持著和20世紀相同或類似的模式與方法，即一座定點校舍，

全校師生早去晚歸，教師白天大班授課，偶爾帶學生去實驗室做做分組實驗，晚上批改學生作業。

作為新時代的產物，騰訊QQ已經發展為國內使用頻率最高、功能強大、方便快捷的免費通信工具。在它強大的功能里，如一對一聊天、多人群聊、多人語音對話、多人視頻、發送在線文件或離線文件、網絡硬盤、QQ郵箱、騰訊課堂、有問必答等功能對高中化學教學起著極其重要的輔助作用。

在日新月異的今天，絕大多數學生的家里都擁有不止一臺電腦，有線無線網絡基本全覆蓋。筆者從事高中化學教學多年，今年又擔任高一化學教學工作，教授4個班的化學課，每周每班只有3節課，每節課僅有45分鐘，幾乎每節課都和學生探討新知識，學生根本沒有時間復習鞏固。面對如此多的學生，如此重的教學任務，即使經常周末家訪的我也是顧此失彼。對此，我利用騰訊QQ輔助自己的高中化學教學已有多年，現與同仁分享一些心得。

一、班級QQ群的建立

開學每班的第一節課，我便告訴班級學生自己的QQ號、本班的QQ群號，讓學生加入本班的QQ群，（對于個別沒有QQ號的學生，幫助他們申請號碼），跟學生約好晚上或者周末的幾個固定時間，大家可以集體登陸QQ，對化學課堂上所學內容或課后練習有什么不明白的，大家集體討論解決。

二、騰訊QQ功能的應用

1.一對一聊天

有些學生比較內向，在學校里不敢去辦公室單獨找老師問問題，在群里擔心其他學生笑話自己，不敢通過群提問，往往會單獨提問。例如，班級有個學生叫王超（化名），他對物質的量和摩爾不理解，就單獨私聊聯系我。我在線告訴他，物質的量是國際七個基本物理量之一，用符號n表示；摩爾是物質的量的單位，不是物理量，用符號mol表示。這樣一對一聊天，既讓學生及時解決問題，又不讓學生自尊心受到傷害，更能勉勵他們勤學好學的行為習慣，一舉三得。

2.多人群聊

對于一些學生普遍感到困難的問題，例如，氧化還原反應，高一的學生剛剛接觸，接受起來比較困難。我通過QQ群聊功能讓大家共同學習，一起掌握，可以節約大家等待的時間，促進彼此間的討論交流，大大提高了學習效率。

3.多人語音對話

對于一些問題，例如，高中比較難寫的化學方程式和離子方程式，多數學生都感到不理解，但是用文字書寫化學方程式或離子方程式不方便，我就和學生多人語音對話，這樣就在很大程度上克服了文字書寫的弱點，也加深了師生間的合作交流。

4.多人視頻

一個班級四五十人，有的學生成績好，有的學生成績差。有的學生自控能力強，有的學生自控能力差，雖然晚上他們會登陸QQ，但是我在為他們解答化學問題時，只能看到他們是不是上線，但是看不到他們在不在電腦旁，看不到他們同時還在做什么。于是我經常和他們進行視頻對話，一邊給他們講解化學知識，一邊觀察他們是不是認真聽講，是不是認真做筆記。這樣對自控力差的學生起到了很好的督促作用。

5.發送在線文件

作為多年在一線教學的高中化學教師，我手上有較多的高中化學教學資料，如，歷年全國各地高考化學試卷、化學演示和分組實驗錄像、名師講課視頻等等，都可以晚上在線發送給學生，讓他們慢慢觀看研究，省時省事。

6.發送離線文件

一個班級學生很多，偶爾遇到個別學生請假沒有上線，發送離線文件就是很好的辦法。例如，高一有節課講授分散系，我在課堂上做了幾個演示實驗，課后學生說還想再看一次，晚上我就發送實驗的視頻給他們，但是有幾個學生晚上沒有上線，于是我為他們發送了離線文件，只要他們上線就能下載自己觀看了，這樣一來，學習的機會就不容易被錯過了。

7.網絡硬盤

有些高中化學資源內容多而雜，并且需要長期保存，供學生隨時使用。我就把這些資料共享在網絡硬盤上，這樣即使不是晚上或者周末大家約定的上線時間，學生也可以登錄網絡硬盤隨時查閱。

8.騰訊QQ郵箱

騰訊QQ郵箱的功能和網絡硬盤有很多相似的地方，我經常把化學作業留在郵箱里，學生上網登錄郵箱就能看到，方便快捷。另外一些學生在學習高中化學的時候遇到了困難，也可以通過QQ郵箱說悄悄話的方式和我聯系，我也不定時地通過QQ郵箱給他們發郵件檢查他們的學習情況，排解他們的疑慮。

9.騰訊課堂

騰訊課堂提供了很多免費的高中化學教學視頻，學生可以很方便地多次觀看，對一些疑難問題的解決起到了幫助。

10.有問必答

有問必答提供了一個搜索引擎，學生只要將問題輸入搜索引擎提問，很短的時間內就會有很多答案傳來，真是方便快捷。

總而言之，騰訊QQ作為目前最為流行、功能強大的即時通信平臺，為我們的生活帶來了巨大的好處，我們應該善加利用，不僅可把它用在跟親朋好友聊天上，更應該充分把它引入到我們的高中化學教學工作中。在晚上或者周末，高中化學教師利用QQ對每一個學生因勢利導，因材施教，讓優秀的學生真正“吃得飽”，普通學生“消化得了”。同時，我們也應該認識到過度上網會有不良影響，但是我們不應該阻止新生事物的發展，畢竟事物都有兩面性。隨著網絡更加廣泛普及，隨著高中化學教師在教學領域對騰訊QQ的靈活應用以及對其的重視和正確引導，騰訊QQ在高中化學領域的輔助作用將越來越大。

參考文獻：

潘濤.教育網游艱難試水[J].中國遠程教育，2004（12）：206.

作者簡介：張勇，男，出生于1979年4月，本科，就職學校：江蘇省徐州市王杰中學，研究方向：化學教學。