高職院校機械制圖教學有效性探究

烏仁

摘 要： 高職院校以培養技術應用能力為主線設計學生的能力、素質結構和培養方案，實踐教學中以培養學生的技術應用能力為主要目的。機械制圖教學是高職院校中重要的組成部分，但是由于其是一門對實踐性要求很強的科目，而且非常嚴謹，在實踐中的要求十分苛刻，甚至對圖紙、格式、比例都有標準限定，學生在學習方面存在一定的問題。文章從教學中存在的問題入手，結合教學案例，總結出幾點關鍵要素，從而探究制圖課堂的有效性。

關鍵詞： 高職院校 制圖 就業 教學有效性

一、明確制圖教學有效性的研究目的和意義

1.開展本課題研究，有助于“問題導學、互動探究”的高效課堂的形成，貫徹“以學生發展為本”的核心理念，促進高職教育事業的發展。

2.開展本課題研究，有助于讓學生成為主體，提高學習主動性。制圖的學習對學生的學習能力要求很高，它不同于文科，只需要記憶就可，也不同于理科要時時刻刻動腦筋，制圖這門課是需要將二者結合起來，要求更高。研究本課題，就是要改變學生的學習方式，提高學習能力，為今后的發展打下堅實的基礎。

3.開展本課題研究，有助于教師更新教育教學觀念。萬物都處于變化之中，老師的教育觀念更決定了學生的學習水平和能力，觀念一成不變是萬萬不可的。教師要通過嘗試新的教學策略方法，提高教學水平，通過不斷總結經驗，優化教學行為。

4.開展課題研究，有助于完善教學評價機制。在新課改的形勢下，探索優化課堂策略，提高課堂教學有效性，樹立全面科學的教學質量觀，探索有利于提高教育教學質量的評價體系，教學體制的形成，更有利于高職學校的管理，就能保證源源不斷地為社會輸送綜合性全能型人才。

二、更新教育觀念，改革教學模式

1.情境教學能夠有效吸引學生的注意力，將抽象的知識用情境再現的方法為學生展現出來，能夠有效提高機械制圖教學的有效性。首先，機械制圖這門課程是把機器上一些復雜的抽象的東西反映在了圖紙上，不需要理解得太深刻，但是需要懂的，不能模棱兩可學，情景教學有利于學生對制圖知識有全面的清晰的了解。其次，根據學生實際情況，對照實例，引入新課題。老師要明確的是，對于剛從初中升入職高的學生來說，《機械制圖》是一門全新概念的專業基礎課。這是一塊新大陸，學生有不理解和不會是正常的，我們要站在學生的角度想想，學生對于《機械制圖》的學習和接受的難度還是很大的。在課堂上，當學生出現了不懂、不理解的情況時，我們不能說“你怎么這么笨，這有什么不理解的”這類打擊的話。一是挫傷了學生的學習積極性，二是因為我們是教師，多年來致力于《機械制圖》的教學研究，熟悉度當然不用說，當學生不能接受新知識時，要有耐心，結合學生的個性，用他能理解的方式幫助他們理解。不能采用籠統教學，而要結合每一位學生的實際情況，敲定授課方式。

2.相當一部分初學《機械制圖》者，通常對于立體圖比較易于接受，而對物體采用沒有立體感的三視圖表達而感到不解和難以下手。以三視圖的形成和投影規律的這一節課為例，這節課關系到學生對“視圖”及“三視圖”概念的認識和理解，也是《機械制圖》課程的理論根源所在。這是一節基礎課，相當于打地基，如果地基打不好，后面的內容理解起來就有難度。應該怎么上呢？首先，我們可以從實際生活中光線照射到一個物體能得到影子的常見實例入手，使學生充分理解投影的概念。其次，通過提問、三個實物引出要從三個不同的方向分別投影才能表達清楚物體的結構、形狀，從而導入三視圖的形成，這樣導入新課更能使學生在理解的基礎上進行三維的想象和運用，引導他們透徹理解三視圖的形成及投影規律，幫助學生跨好這個門檻，為后續課程打好基礎。

3.學生主動性要提高，成為學習主人翁的意識要增強。上一個教學案例一開始就給學生設置懸念，一個同樣的物體，光線從不同的方向平行地射向物體，最后在墻面上得到的投影會相同嗎？學生就能積極思考這個問題，想象生活中實際的例子，師生的交流就會和諧而又自然地融為一體，學生的學習欲望自然強烈，學習積極性和主動性得以充分發揮。從上一個教學案例中可以看到，在課堂教學中通過模型，理論聯系實際，更直接地啟發引導學從生活中觀察問題，發現問題，由事物的表象窺探出事物的本質，由具體事物聯系抽象概念，達到理解教材、獲得知識的目的，還可提高學生的學習目的性和自覺性。

三、課堂練習，課后作業要配套

在課堂上我們不能光講，光學習新的知識，這樣學生也接受不了。課上，穿插一些課堂小練習是很有必要的，簡單的課堂練習可以檢驗學生對于機械知識有沒有理解，就像是跨欄過障礙一樣，跨過一個才能繼續向前跑。當然課堂的練習不要太難，只需要檢測基礎知識有沒有掌握就好，一旦發現有大部分同學不會做，就說明講的基礎知識大家沒有充分理解，再講一次幫助大家理解即可。復習是學習需要掌握的重要方法。研究數據顯示，大腦在接受新知識后在24小時以內復習最有效。學習講究學習效率，不能沒有方向埋頭苦學。機械制圖更是一門需要掌握技巧的學科，如何讓復習變得有效率，占有重要地位。課后練習不在于多，而在于精，在于巧。根據教學的重難點和學生在學習過程中出現的疑點進行規劃設計，不要布置難度過大的題目，可以循序漸進，慢慢積累。

綜上所述，提高《機械制圖》教學的有效性是每個高職老師的永恒話題和永恒追求，也是一種理想的境界，同時也是一個長期的過程。我們要不斷鼓勵學生勇于追求，不放棄，就算起點不同，也不能放棄對夢想的渴望和追求。我們更要鼓勵自己，順應改革的潮流，緊跟時代腳步，為培養社會所需要的人才而終生奮斗。

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