新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考

張甲旺

〔關(guān)鍵詞〕 新課改;數(shù)學(xué)教學(xué);啟發(fā)

式教學(xué);特點(diǎn);興趣

〔中圖分類號(hào)〕 G633.6

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

20—0077—01

新課程改革給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)新的活力，新教材的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式面目一新，精彩紛呈的畫(huà)面，生動(dòng)形象的情景，給人以賞心悅目的感受，新教材融趣味性、實(shí)踐性、科學(xué)性于一體，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念在新教材中得到充分體現(xiàn)，這也同時(shí)要求教師在課堂教學(xué)中采取一些新的方法來(lái)完成新教材的教學(xué)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的教育思想。本文擬結(jié)合我校的具體情況，談?wù)勣r(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些改革嘗試。

一、集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)

加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的力量，真正做到資源共享。筆者所在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組成員利用周日晚的時(shí)間集中在一起，各年級(jí)對(duì)本周所教的內(nèi)容進(jìn)行分析研究，并對(duì)教材、教法、學(xué)法進(jìn)行討論，充分發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解：如何抓住重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，采取什么教學(xué)方法，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等。在這些方面形成比較一致的意見(jiàn)后，然后再各自備課，形成具有個(gè)性風(fēng)格的教案，這樣的教案既有集體智慧的結(jié)晶，又有個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。

二、精心設(shè)計(jì)疑問(wèn)，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)方法是指教師遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用前提下，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)的一種教學(xué)方法。現(xiàn)在的新教材要求學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容很多，作為老師要善于引導(dǎo)，因此，我在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都有啟發(fā)性、針對(duì)性、合理性和科學(xué)性，并且對(duì)不同層次的問(wèn)題選擇不同層次的提問(wèn)對(duì)象，使所有學(xué)生都積極參與，在提問(wèn)時(shí)機(jī)把握上盡量成熟。只有精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心安排問(wèn)題，學(xué)生才能有目的地通過(guò)思考來(lái)獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

三、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系身邊實(shí)際組織教學(xué)

由于農(nóng)村學(xué)生家庭條件、學(xué)習(xí)條件都比較落后，導(dǎo)致思維能力、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等都相對(duì)較弱，數(shù)學(xué)內(nèi)容有的很抽象，教師可以根據(jù)學(xué)生所熟識(shí)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，聯(lián)系身邊實(shí)際，幫助學(xué)生完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。例如，“函數(shù)”是個(gè)抽象而又重要的概念，教學(xué)時(shí)，我首先從在太陽(yáng)底下每一個(gè)人都有一個(gè)影子入手，說(shuō)明一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，再出示學(xué)生所熟悉的實(shí)例揭示問(wèn)題中兩個(gè)變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并說(shuō)明x的變化，會(huì)引起y的變化，最后順理成章引出函數(shù)概念。

四、適當(dāng)運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段成為課堂教學(xué)的主旋律，它具有圖文并茂、生動(dòng)形象、加快課堂節(jié)奏、增大課堂容量、提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等特點(diǎn)，但數(shù)學(xué)是一門(mén)特殊的思維學(xué)科，許多邏輯推理、論證、簡(jiǎn)便計(jì)算等都要通過(guò)板書(shū)來(lái)傳授。因此，質(zhì)量高的板書(shū)對(duì)數(shù)學(xué)效果影響極大，它是無(wú)法用多媒體來(lái)替代的。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，輔之以必要的板書(shū)加以示范，會(huì)起到良好的效果。另一方面，在常規(guī)的教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有其獨(dú)特的一面，也能收到意想不到的教學(xué)效果。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用情感教學(xué)

1. 熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)情感投入。初中生是正處于青春發(fā)育期的少年，許多情感問(wèn)題很容易受到感染。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生，以愛(ài)心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。

2.化枯燥為趣味，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題。把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到一種游戲上來(lái)，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

3.利用初中生“好奇”的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。初中生正處在對(duì)任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問(wèn)題。

六、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，如果不能很好地發(fā)揮例題的榜樣及培養(yǎng)功能，教師只顧嫻熟地解題，不重視充分暴露教者的思維過(guò)程，學(xué)生悟不出解題思路和技巧，產(chǎn)生不出求解欲望，掌握所學(xué)知識(shí)就是一句空話。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)努力挖掘課堂教學(xué)的潛能，精心安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展示知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，讓全體學(xué)生能在躬行的探索中理解知識(shí)，掌握方法，感悟數(shù)學(xué)思想。加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

編輯：蔡揚(yáng)宗