新課改下小學語文高效課堂的構建

王璐

摘 要：隨著時代的發展，不斷對課程進行教學改革。語文作為宣揚文學的主要陣地被越來越多的人所重視。從新課改下的小學語文教學進行研究，提出了一些構建高效語文課堂的辦法，希望可以引起廣大語文教師的贊同。

關鍵詞：小學語文；高效課堂；方法

小學教師積極地對學生進行語文課程的教學，可以有效地幫助小學生建立學習語文的信心，提升他們的學習興趣，為其以后更好地學習語文知識奠定堅實的基礎。作為一名工作兩年的小學語文教師，我越來越深刻地認識到語文的重要性，在新課標的背景下我對語文課程的有效教學進行了積極的探索，現根據自己與其他教師的交流經驗，特撰寫本文，與大家分享我的成果。

一、構建高效課堂

1.創建輕松的課堂氛圍

小學生對于不了解的事物都存在強烈的好奇心，喜歡新奇有趣的事情，因此教師教學的時候，應該重視對于課堂氣氛的把握，營造一個輕松愉快的課堂，有助于學生更好地吸收教師所講的文化知識。許多教師都了解這一教學前提的重要性，但是采取針對性教學方式時卻存在一定的問題，他們憑著自己的語言表達為學生講解知識，但是卻很少注意講課的語氣。而教師保持和藹可親的語氣為學生營造一個趣味性課堂，對教學效率的提高起到重要作用。因此，語文教師要轉換自己的思維，除了采取豐富多彩的教學方式作引導，還要注意到語文故事性和學科的優勢，積極地制造輕松活躍的語文課堂。

2.創設問題情境，培養問題意識，激發探究興趣，引導思維品質

創設一個好的問題情境，有利于吸引小學生的注意力，喚醒他們的問題意識，激發探究興趣，引發他們積極思考。在教學過程中，教師通過問題情境的創設能培養學生的問題意識。創設游戲情境、組織匯報討論、注意觀察比較、理論聯系實際等方法創設問題情境可以讓學生提出有價值的問題。在教授《地震中的父與子》這篇課文時，針對題目引發學生想象課文有可能寫些什么內容時，學生會提出很多有價值的問題，如，這是一對怎樣的父與子，地震中的父與子發生什么故事了，地震中的父與子與別的父與子有什么不同等。接下來就要思考，在思考的過程中，要培養學生思維的條理性與敏捷性，遇到問題能按一定順序、方法去分析、思考，進而得出結論。

3.多樣化課堂教學

小學生都喜歡外面的世界，對于在教室中學習心理上存在著一定的抵觸情緒，針對于這個問題，教師都會找尋科學有效的措施給予針對性的教導，根據新課改的要求，教師應該在措施的使用方面加以學科間的整合，以達到高效提高學生能力的要求。比如，學習《奇怪的大石頭》的時候，教師可以把學生帶到室外去觀看各種奇形怪狀的石頭，然后帶領學生進行實際測量，這樣不僅可以增強學生學習課文的興趣，還可以把數學知識和語文知識進行有機的整合，以此促進學生更好的發展。語文是一門文學類學科，進行學科整合時，與思想品德這類學科整合可以更加完美，比如，學習《我不能失信》的時候，教師可以把講解的知識聯系到思想品德課程中去，這樣不僅能幫助學生學習更多的知識，還可以推動學生更快更有效地樹立起正確的人生價值觀，以此來幫助學生取得更好的發展。教師還要格外注意對于多媒體教學設備的使用，把課堂由傳統的教師口頭引導變為給學生帶來視覺上的沖擊，使用新奇的畫面提升學生學習語文的興趣。比如，講述《黃河是怎樣變化的》課程時，可以使用視頻的方式與口語講述相結合的方式進行課文的講解，這樣就可以讓學生更加具體地了解黃河的演變過程，促使他們積極主動地學習知識，實現語文課堂的高效發展。

二、科學有效的教學方法

針對新課改的要求培養學生的合作、自主學習和研究能力，教師可以采取一些科學的教學方式加以呼應。為此，我搜集到許多好的教學手段。比如，合作學習的教學方式。首先讓學生根據各方面實力進行平均分組，然后再在課堂上把提問的對象由一個學生個體轉變為一個小組，這樣可以有效地推動學生進行小組間的相互交流，強化他們的合作學習的能力；多設置一些探究式問題，在一定程度上可以幫助學生樹立起研究問題的能力。教師可以在使用這兩種教學手段的同時，搭建小組之間競賽的平臺，讓學生從小樹立起競爭的意識，促使他們以后可以更好地適應時代的發展，還能有效地促進學生積極地進行小組之間的交流學習，互相取長補短，實現全班學生的全面進步，進而提升語文課堂的高效率。

一個輕松活躍的課堂可以幫助學生以一個最積極的狀態投入到學習中，科學有效的教學方式可以有效地提升語文課堂的高效發展。每一個語文教師要把學生的未來當作自己肩上的責任，用最積極的教學態度，采取最耐心的教學情感，積極地響應國家關于教學改革的要求，推動每一個學生的發展，讓學生的未來更加美好。

參考文獻：

[1]杜志霞.新課改下小學語文高效課堂的構建策略[J].群文天地，2013（1）.

[2]劉瑞紅.新課改下的小學語文高效課堂的探究[J].語文學刊，2011（12）.endprint