三管齊下編好導學案

黃光熱

【摘要】編制導學案不僅要體現新課程理念，而且還要在細節上下功夫。本文提出三個講究：講究主體性、講究層次性、講究思維性，遵循這三個原則，我們能夠編制出高質量的導學案。

【關鍵詞】導學案；編制；主體性；層次性；思維性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

我們在編制導學案的過程中，不僅要體現新課程理念，而且還要在細節上下功夫。如何編制出高質量的導學案呢？

一、講究主體性

所謂主體性就是導學案的編制必須從學情出發，充分彰顯學習主體的絕對地位。導學案雖然由執教者一手打造，但是它的服務對象卻是學習者，它的語言呈現形式必須吻合學習者的心理特點和接受水平，即不能從“教”的角度去架構，而是從“學”的角度來衡量。導學案的編制能否取得成功，完全取決于編寫者的教學觀、學生觀。沿襲教案，不是學案，因循傳統課堂樣式，不能適用學案。

請看蘇教版九年級上冊第二單元《我的叔叔于勒》兩個不同版本的導學案對目標的設計：

設計一：【學習目標】1.了解莫泊桑及其作品，識記并理解文中的生字生詞。2.學習從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。3.理解小說的主題，樹立正確的金錢觀、人生觀、價值觀。【學習重點】多方面刻畫人物形象以展現人物內心世界的方法。【學習難點】理解課文的主題。

設計二：【學習目標】1.知道莫泊桑及其作品，積累并學會運用文中的生字生詞。2.初步掌握多方面突出人物特點、塑造人物形象的基本方法。……