中職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育要落到實(shí)處

鄒保民

摘 要：受近年經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)凸顯的影響，2015屆大中專畢業(yè)生又遭遇了空前的就業(yè)難問(wèn)題。據(jù)了解，2014年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)750萬(wàn)，號(hào)稱“史上就業(yè)更難年”，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度可想而知。由于中職生普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加之在學(xué)校就在“多面手”“多證書(shū)”上存在短板，致使競(jìng)爭(zhēng)能力先天不足，導(dǎo)致中職生就業(yè)環(huán)境、待遇、升職、培訓(xùn)不占優(yōu)勢(shì)。因此，本文試圖開(kāi)出“如何培養(yǎng)中職生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的“藥方子”，以期起到拋磚引玉之效。

關(guān)鍵詞：中職生 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教育培養(yǎng)

一、設(shè)置“五大板塊”課程，適合競(jìng)爭(zhēng)

以筆者所在學(xué)校招收的建筑管理班為例，整個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置是適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和建筑業(yè)實(shí)行項(xiàng)目法管理需要的。這個(gè)班實(shí)行“多證制”，學(xué)生畢業(yè)，不僅能取得職業(yè)中專畢業(yè)證書(shū)，還能取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證；不僅能取得中初級(jí)電工證，還能取得建筑預(yù)算員上崗證書(shū)等等。實(shí)行“多證制”是為了他們踏上社會(huì)多一份就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的力量。

這個(gè)班還實(shí)行“多專業(yè)制”，組成整個(gè)課程的五大模塊，除了“完整的中專文化課程”是為了獲取中專文憑和為學(xué)習(xí)建筑專業(yè)打基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)的，其余四大板塊，每一個(gè)板塊實(shí)際上就是一個(gè)專業(yè)。建筑預(yù)決算課程、建筑統(tǒng)計(jì)課程、建筑會(huì)計(jì)課程、建筑質(zhì)量管理課程分別培養(yǎng)的是預(yù)決算員、統(tǒng)計(jì)員、成本核算員、質(zhì)量員等專業(yè)技術(shù)人員。當(dāng)前建筑業(yè)實(shí)行項(xiàng)目法管理，一個(gè)“項(xiàng)目經(jīng)理部”除了項(xiàng)目經(jīng)理外，就是由以上專業(yè)人員組成的。實(shí)行“多專業(yè)制”，建筑管理的各個(gè)專業(yè)的知識(shí)都學(xué)一點(diǎn)，讓他們掌握的技能更寬泛，視野更開(kāi)闊，終極目的就是為了使他們今后在工作中多些機(jī)遇、多幾種選擇。

這個(gè)班還實(shí)行“輔修制”，除了開(kāi)設(shè)文化課和專業(yè)課外，還要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、普通話、繪畫(huà)、職業(yè)禮儀，甚至與臺(tái)兒莊運(yùn)鴻駕校合作開(kāi)設(shè)汽車駕駛等一些輔助課程。這些輔助課程，對(duì)現(xiàn)代青年來(lái)說(shuō)是必需的，掌握這些課程是青年人必備的人文素質(zhì)。

合理的課程設(shè)置從客觀上為學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造了條件，適時(shí)地向?qū)W生宣傳這個(gè)班的課程是為使用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要而設(shè)置的，對(duì)學(xué)生是一種很好的教育。他們感到學(xué)校為設(shè)置這些課程動(dòng)足了腦筋，花盡了心思，應(yīng)該珍惜三年的技校學(xué)習(xí)生活，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以真才實(shí)學(xué)去挑戰(zhàn)社會(huì)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答學(xué)校。

二、請(qǐng)用人單位老總與學(xué)生談競(jìng)爭(zhēng)，談未來(lái)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都請(qǐng)來(lái)臺(tái)兒莊區(qū)建筑工程公司、建筑工程監(jiān)理處和棗莊金瑞房地產(chǎn)置業(yè)公司、臺(tái)兒莊西關(guān)地產(chǎn)置業(yè)公司的老板們與學(xué)生見(jiàn)面，就建筑市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)等與相關(guān)專業(yè)的學(xué)生面對(duì)面座談、交流。

經(jīng)理們對(duì)學(xué)校開(kāi)辦建筑管理班表現(xiàn)出極大的興趣，他們認(rèn)為這個(gè)班開(kāi)得非常必要，非常及時(shí)，是符合當(dāng)前臺(tái)兒莊區(qū)地產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)的。任何一個(gè)公司的發(fā)展都離不開(kāi)人，更離不開(kāi)專業(yè)人才，而我們目前缺少的就是現(xiàn)場(chǎng)管理的各類專業(yè)人員。經(jīng)理們還表示要對(duì)建筑管理班在人財(cái)物方面全力支持，要在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)理們的講話，在學(xué)生中引起了不小的震動(dòng)。

經(jīng)理們要求學(xué)生樹(shù)立“大建筑”的觀念，要把建筑的觀念從土建延伸到裝飾和市政工程中去，不僅要學(xué)傳統(tǒng)的土木建筑的管理，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代裝飾工程管理和市政工程管理；要眼光放得遠(yuǎn)點(diǎn)，不僅看現(xiàn)在，還要看將來(lái)，要學(xué)一些與國(guó)際接軌的知識(shí)，儲(chǔ)蓄潛在能力，只有這樣才能適應(yīng)建筑市場(chǎng)的發(fā)展需要。他們還說(shuō)，建筑市場(chǎng)為你們提供了一個(gè)廣闊的天地，因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)對(duì)青年建筑管理人才資源的需求十分迫切。但是我們不會(huì)“撈在籃里都是菜”，對(duì)你們照單全收，市場(chǎng)歡迎的是人才，實(shí)行的是優(yōu)勝劣汰。

通過(guò)主題座談，學(xué)生與企業(yè)離得更近了，用人單位似乎就在跟前，他們看著學(xué)生的一舉一動(dòng)，看你學(xué)什么，看你如何學(xué)，學(xué)得怎么樣。于是同學(xué)們就產(chǎn)生了一種緊迫感、危機(jī)感，畢竟是“優(yōu)勝劣汰”呀！主題座談激勵(lì)了學(xué)生好好學(xué)習(xí)，以一種臨戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)參與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

三、系列教育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不能一蹴而就，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。為此，我們?cè)诨顒?dòng)育人上也進(jìn)行了有益的探索。

1.在技能大賽選報(bào)上實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)

先提前公布國(guó)家、省、市每年的技能比武項(xiàng)目及要求，在學(xué)生中廣泛宣傳，然后通過(guò)班推薦、系（部）選拔，再經(jīng)過(guò)全校組織的技能大賽篩選，最終確立參加市級(jí)以上競(jìng)賽選手名單。

2.在各種活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)

在參加諸如臺(tái)兒莊古城志愿者、各類興趣小組、文明風(fēng)采征文、中華才藝表演、經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)中，均通過(guò)層層選拔確立人選。系列教育活動(dòng)讓學(xué)生在校期間就置身競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，假以時(shí)日其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、理念就水到渠成。

（作者單位：山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）