小學美術教學中學生創造能力的培養

馬輝

摘 要：對于美術教學來說，學生創造能力的培養無疑是十分重要的，一個富有創造力和想象力的學生才能真正在美術課堂上感受到自己存在的意義和價值，并充分感受到美術學習的樂趣，因此，針對小學美術教學中學生創造能力的培養這一問題進行了進一步的探索。

關鍵詞：美術教學；學習熱情；創造性思維

小學美術教學中創造力的培養不僅需要學生仔細地觀察生活、感受生活，更加需要教師的積極引導和鼓勵，因此，我們應該樹立明確的教育目標，把握教育教學的重點難點，讓小學生美術學習中創造力的培養有條不紊地順利進行。

一、積極引導學生觀察生活，注意生活中的細節

藝術來源于生活，更高于生活，對于小學生來說，生活的閱歷、經歷存在一定的局限性，要想讓學生的創造力得到激發和培養就要積極引導學生觀察生活、感受生活的美好，并將自己的觀察和感受都融入繪畫之中，這樣才能有真正意義上的明顯提高。學生創造力的培養不是一點一滴就能實現的，作為教師不能操之過急，應該積極引導學生，讓學生在正確的方向下不斷摸索，找到自己的靈感，這樣自己創造性思維也會在不知不覺中得到開發。

二、積極鼓勵學生，讓學生在美術課堂上找到自信

在教育教學的過程中，尤其是針對小學生來說，他們有無窮的潛力等待開發，教師應該用愛和鼓勵去激發學生繪畫的熱情，同時通過不斷的鼓勵、幫助和認可讓學生找到自信，這樣學生的創造力才能不受束縛，才能讓自己思想的羽翼在廣闊的藍天下自由自在地飛翔，才能在不斷進步的過程中達到一種良性循環。

三、采用靈活的教學方法，激發學生的學習熱情和創造性思維

在課堂教學中有很多方法和技巧，要想讓學生全神貫注地傾聽老師的講課，教師的講課就一定不能是枯燥、乏味的；相反，教師應該采用靈活多變的教學方法，激發學生的學習熱情和求知欲望，另外還可以在課堂上多組織一些集體繪畫活動和相關的互動討論，這樣學生在輕松愉快的學習氣氛下，一定能夠暢所欲言，學生的創造性思維也一定會在積極的思考、討論中得到開發。

在美術課的教育教學過程中，要想讓學生的創造力得到培養，正確的方法和積極的引導是必不可少的，只有這樣，學生才能更加熱愛美術、熱愛繪畫，更加善于思考、敢于提出問題，如此下去，學生對于美術的理解一定會有質的飛躍，學生的創造力一定能夠有所提高。

參考文獻：

宋春花.淺談在美術教學中培養學生的創新能力[J].成才之路，2010（2）.