小學語文寫作教學方法的探討

崔濤

摘 要：語文是小學的一門基礎性學科，它的重點在于培養學生的聽、說、讀、寫能力，其中聽說能力是基礎，讀寫能力是最終的目標。而寫作教學又是語文教學中最重要的一部分，是教授學生學習寫作的關鍵部分。寫作練習是小學語文的主要內容，是評價一個學生語文好壞的因素之一。對小學語文的寫作教學方法進行了探討，并提出了一些建議。

關鍵詞：小學語文；寫作；教學方法

隨著時代的發展，教育業也在進行不斷的改革。新課改對語文的學習提出了新的要求。小學語文寫作教學，能夠充分地體現語文教師的教學水平。寫作的目的是為了改善學生的寫作能力。老師應該以學生為主體，讓學生去觀察與發現，善于培養學生的寫作愛好，激勵學生用寫作的方式來表達自己的一些真實感受。

一、語文寫作對小學生的重要性

語文寫作體現了小學生的語文素養，其是語文學習的四大能力之一，是其他能力的發展與延續，同時也能體現其他三種能力的水平；培養學生德與智的發展，小學生能將自己的所見所聞、所感所想通過文字的方式表達出來，這就是智力的一種體現，同時，也能對其思想道德修養有所幫助，能為語文的寫作奠定良好的基礎。

二、提高小學生語文寫作能力的途徑

1.增強學生的自信心，樹立正確的學習觀

教師在教學過程中一定要轉變自己的教學理念，應該對學生進行一定的肯定，多說一些鼓勵的話，這能夠增強他們的自信心，也能激發他們對學習寫作的興趣。

2.培養寫作的興趣

興趣是一切學習的源頭。要想使小學生喜歡上寫作，那么首先得培養他們對寫作的興趣。這樣興趣就會帶領他們進入寫作的海洋，找到自己的方向。有很多方法可以培養他們寫作的興趣，最重要的是能讓他們視寫作為一種快樂，而不是一種負擔。例如，可以跟學生分享一些好的文章與優美的句子，這可以讓學生覺得寫作是一件很美好的事。

3.養成良好的寫作習慣

養成良好的寫作習慣是提高寫作水平的一個好方法。在寫作過程中，語文老師應對學生進行不斷的教育和督導，促使學生形成該習慣。比如，老師可要求學生每天放學后完成一篇日記，記錄他們生活中的點點滴滴，也可以不定期地組織寫作比賽，并進行一定的獎勵。這樣既可以提高學生的積極性，又能讓學生真正喜歡上寫作。

4.進行定期的限時訓練

定期的限時訓練對學生的寫作很關鍵，這能讓學生在短時間內接收和理解信息，并對信息作出及時的回應。老師應進行點評，寫得好要表揚，寫得不好要批評并給予好的建議。

總之，寫作在小學語文中占很重要的地位，這可以為以后的語文學習奠定一個堅實的基礎。好的學習方法可以讓學生在比較快的時間里領會寫作的要領。教師需要從學生的實際出發，采用比較合理的教學手法，讓學生聯系自己的生活，去記錄自己的世界與感受，寫作能力也能得到提高。同時，教師應定期進行知識補充，學習好的教學方法，來更好地指導學生，最終達到提高自身教學質量的目的。

參考文獻：

李永超.小學語文寫作教學法[J].讀寫算：教研版，2014（7）：348.

編輯 魯翠紅