高中地理新課程活動教學分析

李巧萍

【摘 要】高中地理是一門思想性和知識性較強的綜合學科。隨著我國新課標改革的深入和擴大，高中地理教師日益關注地理課堂，認為地理課堂作為新課程實施和改革的主陣地，肩負著落實高中綜合素質教育的重任，而在此之際，活動教學更是成為其課程改革的主要焦點和重要特色。因此，本文主要分析研究高中地理新課程活動教學，這對我國高中地理新課程教學改革有著十分積極的作用和影響。

【關鍵詞】高中地理 ? ?新課程改革 ? ?活動教學 ? ?實施策略

雖然當前我國不同地方高校采用的地理教材不同，然而在新課改的號召和標準下，各大高校合理結合教材內容設置諸多特色活動課，廣泛開展高中地理活動教學的本質卻相同。主要都是通過加強學生外部實踐學習和活動，逐漸引發學生主動學習，提倡學生自主思考、探究和實踐解決地理知識問題，充分響應了新課程強調的自主、合作和探究學習理念，也使得學生能夠廣泛積累地理知識，培養并提高其綜合地理素養能力。由此可見，高中地理活動教學不僅是對傳統教學模式的一種開發和擴展，同時也是高中地理新課程改革的有力手段，是當前教育體制的升華，也是學生自我發展的需要。下面筆者就拋磚引玉，簡要分析探討地理活動教學實施策略。

一、見縫插針，合理創造良好活動教學機會

高中地理課程教材內容繁多，作為地理教師首先就要掌握了解教材中每個活動設計意圖和目的，不斷考慮在哪個時候比較適合開展活動教學并且會起到較佳的教學效果，充分掌握不同活動設計所需的有效資源。例如開展一個利用觀測日影方法來測出學校所在地經度的活動或者利用所學演示晝夜交替的活動，前者耗時較長，過程復雜，難度頗高，就比較適合在課外分小組進行，而后者簡單直觀，比較適合在學習與其關聯性較強知識的課堂上來實施，這樣有助于引發學生對該課程知識的直觀認識和理解。因此，高中地理教師就必須要學會見縫插針，科學分析辨別教材課程活動設計目的和特點，創造良好活動教學良機，以全面激發教材活動，設計教學效能。

二、精心設計，靈活選定新穎活動教學方案

設計并實施活動教學就必須要設定新穎有趣的教學方案，要從學生實際生活和感興趣的點出發，使得學生能夠積極參與教學活動，充分鍛煉其手、眼、耳、口、心等感官的學習參與性，使得學生充分調動其好奇心和求知欲，這樣才能夠實現活動教學的實施目的，從而提高教學質量。一般活動教學方案設計都會包括活動主題、教學目標內容、活動實施地點、形式以及相應準備工作。在實施過程中，教師也要加強與學生之間的交流和溝通，告訴學生這個教學活動的目的、意義，這也有助于學生充分理解活動教學，從而更加樂于參與，更加主動探究學習。通過種種提問、演講、質疑、角色互換、合作討論等探究過程來使得活動教學方案能夠完美實施。

三、因材施教，科學選取合適活動教學內容

不同教學班級和學生，其學習氛圍環境和學生地理基礎能力也都有所不同，教師要充分考慮這一點，根據學生學習進度和學習能力科學選擇合適的教學內容來組織設計實踐教學。要做到這一點，首先就必須對教材內容了然于胸，當前高中地理教材從自然、人文和區域三個地理層面設定了一百多處實踐活動，有效擴展了學生地理認知，全面涵蓋了自然地理概念、原理、基本規律;人文地理信息、歷史社會性和出現原因以及當前現代化區域地理問題。可以說這些知識系統都是緊密相連的，協調性和整體性較強。因此，教師在選取有效活動教學內容就需要明確該活動教學方向、形式和任務，考慮其接受能力開展遞進式、內容串聯漸進型的活動，從而使得其活動內容從簡單到復雜、逐步深化并加強學生對地理知識的認知和思考能力。

四、相互促進，加強師生活動教學實踐能力

活動教學實施效果主要取決于教師、學生和相關活動，因此要想全面發揮活動教學效果，在科學設計實施良好實踐教學活動方案的同時，還需要加強教師的自我學習、實踐和提升能力，促進師生在教學活動中的自我提升，從而綜合全面加強教師教學能力和學生學習能力。對于這一點，教師就需要不斷根據其活動教學效果反饋來針對性提高、強化其教學手段和教學理論思想。同時，還應加強對學生的了解和認識，加深師生之間感情關系，加大學校對地理活動教學投入力度，讓學校看得見其地理活動教學實施效果，這樣也能更好地深入開展地理活動教學，使得學校整體地理教學效果提升到更高的層次。

五、資源共享，加強學校地理活動教學交流

順利開展地理活動教學不僅要善于利用其學校本身資源，同時也要充分獲取其他高校和當地相關部門機構的支持認可，充分加強高校地理教學內容資源共享，不斷尋求活動教學開展實施支持，最大可能提高其地理活動教學實施和交流活動，充分學習其他地理教師教學精華，從而形成高中地理活動教學的資源脈絡網，對提高地理教學的有效性和整體素質都有著重要的促進作用。

六、結束語

綜上所述，在新課程改革環境背景下，有效開展高中地理活動教學是響應當前教育體制改革的需要，是促進學生健康自我個性發展的需要，是與時俱進融合現代先進教學理念、有效提高課程教學效率的需要，是激發師生創新思維和實踐學習的需要。對此，高中地理師生都必須要積極響應和配合，不斷加強地理理論和實踐的融合學習，逐步提高學生地理學習能力和社會適應能力，從而使得高中地理課程活動教學更有效。

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