成才視角下手機對大學生學習影響的調查研究

周婷 朱山立

摘 要：以“手機使用對大學生學習方式的影響”為主題，調查長沙市的四所高校，分析得出結論：手機使當代大學生更方便地接觸社會，促進交流，也可能給學生帶來不小的危害。手機對學習的影響有正面積極作用和負面影響兩個方面。

關鍵詞：手機;大學生學習;調查分析

中圖分類號：G40-058文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）01-0033-01

手機開始僅僅作為通訊工具，隨著科技的進步，功能強大的智能手機出現了，伴隨著眾多復雜的軟件程序，不斷改變著人們對它的看法，使手機成為人們必不可少的通訊工具、學習場所及小型的娛樂之地。那么，手機到底如何影響著大學生的學習呢？為了了解手機使用對當代大學生學習有哪些影響，我們組織了調查。

一、問卷調查情況

本次調查了長沙市的四所高校，分別是湖南大學、湖南師范大學、湖南農業大學、湖南涉外經濟學院，每個學校下發了40份調查問卷，共收回151份有效問卷，調查問卷的主題是“手機使用對大學生學習方式的影響”，現匯總統計分析如下：（1）大學生配有智能手機的比率：100%;（2）大學生上課玩手機的情況。男生：經常16.22%、一般44.59%、很少23.78%、從不15.41%;女生：經常15.58%、一般35.06%、很少33.37%、從不15.99%。（3）在有手機的環境下自習時間。男生：很長10.22%、較長24.59%、一般33.78%、不長31.41%;女生：很長11.69%、較長29.87%、一般51.95%、不長6.49%。（4）調查顯示：60%以上女生用手機聽音樂、查資料、與他人取得聯系，比例較高;55%以上男生用手機玩游戲、看小說、電視;而男女生使用手機讀英語、背單詞的比例，是最少的。（5）手機對大學生學習影響的自我感覺調查。男生：浪費時間15.16%、影響學習35.54%、減少壓力12.78%、分散精力23.52%、查閱資料6.71%、便于存儲資料3.5%、其他2.79%;女生：浪費時間21.17%、影響學習27.66%、減少壓力15.56%、分散精力8.09%、查閱資料10.57%、便于存儲資料9.16%、其他7.79%。（6）對手機移動學習的態度調查。65%以上的女生認為：移動學習方便，使用則視情況而定;70%以上的男生認為：移動學習不合適，誘惑太大，不知不覺做別的事去了。（7）調查顯示，有109份問卷認為移動的學習方式只能是輔助學習，不能成為主要的學習方式，占72.19%。

調查問卷中提出的主觀意見歸納如下：（1）空余時間可以利用手機進行學習，擴大自己的學習范圍和知識面;（2）手機的使用關鍵取決于自己，若利用得好，手機也可以帶來不可估量的財富;（3）手機中的一些軟件，可以用來放松心情，調節學習帶來的緊張神經，但要掌握好一個度;（4）增強自己的自制力，抵住誘惑，利用手機進行學習，以彌補自己所存在的一些不足;（5）手機已成為我們生活和學習中的一部分，手機輔助學習是非常方便的，但若把握不好，弊會大于利;（6）理性使用，謹防沉迷;減少手機內的娛樂軟件，不可盲目追求高端機，能對自己學習有幫助的就好。

二、調查結果分析

手機就像是一把雙刃劍，不僅使當代大學生更方便接觸社會，促進交流，同時，也可能給學生帶來不小的危害。從調查結果來看，手機對大學生學習的影響有兩個方面：一是正面積極作用，二是負面影響。

手機發揮積極的作用主要表現在：（1）看新聞，便于學生了解時政要聞和社會發展形勢。（2）移動學習。手機有時讓大家從重書包、厚書本中解放出來，隨時隨地學習。基于手機的自學平臺獲取資源，降低自學難度，遇到的問題只需上網搜索。（3）娛樂功能。有利于減少學生的壓力，豐富精神生活，有益于心身發展。

手機帶來的負面影響主要表現在：（1）危害身體健康。手機輻射會對人的健康產生一定的潛在危害，因為大部分學生是手機不離身，睡覺時手機也放在旁邊。少數學生沉溺于手機，打亂作息規律。部分學生寧愿在宿舍里玩手機，也不愿去體育館運動，運動量大大減少。據調查，相當多的學生使用手機后會出現頭昏眼花、全身酸痛的現象。（2）不愿獨立思考。遇到問題，部分學生不是先思考，而是用手機直接上網搜索答案，所以思考能力得不到提升。課堂上，有學生用手機拍攝板書或幻燈片，很少做筆記，忽略了很多細節，導致學習質量不高。（3）影響學風建設。多數學生已經習慣了鄰桌同學上課玩手機，認為只要不影響到自己就行了。有的老師也感到無可奈何，因為大學課堂上課人數多，老師不可能顧及所有學生的不良行為。為了不掛科，有些學生平時不學習，到期末考試的時候就用手機作弊。由于手機的隱蔽性，使得學校很難杜絕這種現象的發生。圖書館設備齊全，wifi功能普及，盡量為學生提供完善的學習場所，但有些學生去圖書館不是為了學習，而是利用學校提供的免費wifi服務玩游戲，這些現象嚴重阻礙優良學風的建設。

三、策略和建議

為了減少手機的負面影響，可以采用以下的建議。（1）加強引導。學校應該開設手機知識講座或課程，幫助學生認識手機的利弊，增強對有害信息的辨別和抵制能力。（2）加強管理。課堂上應加大對學生手機的監督，嚴禁手機帶進考場。（3）提高素質。大學生要學會控制自己，自覺利用手機的學習功能，不要無節制地使用娛樂功能，要多進行戶外活動，多參加集體活動或聚會，走上一條光明的成才之路。

參考文獻：

[1]張曉波.當代大學生手機使用調查情況[J].現代營銷，2011（07）.

[2]杜龍濤.手機移動通信技術對大學生生活方式的影響[D].江西農業大學，2011.

[3]張博.手機對大學生的影響及負影響的消除對策[J].哈爾濱職業技術學院學報，2014（02）.