交互式電子白板實現高質量小學數學教學

付洪志

摘 要 小學數學教學中運用交互式電子白板，能實現音形統一、數形結合，提高小學生的學習效率。針對小學數學教學中交互式電子白板的應用作用和措施進行探析。

關鍵詞 交互式電子白板；小學數學教學；資源平臺

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0043-02

1 前言

交互式電子白板集多媒體教學和傳統黑板教學的雙重作用，成為現代教育輔助教學的重要技術手段，已經被各種類型的教育教學廣泛應用。在小學數學教學中，合理使用交互式電子白板，能幫助教師更快轉變教學方式，適應新課改理念，提高小學數學課堂教學質量。

2 小學數學教學中交互式電子白板的應用不足

交互式電子白板為教學打造了一個先進的資源平臺，為小學課堂教學增加了新鮮感。但是，因為白板教學是從過去黑板教學中演化而來的，部分教師還不能更好地將其與課堂教學有機結合，許多學生在應用白板授課的聽課過程中也存在一些問題。

不能熟練應用 在教學中，由于教師調用工具速度較快，有很多學生并未看清工具調用的一般步驟，很多農村學生甚至對電腦都還感到陌生，因此并不能熟練地在白板上調用工具。甚至多數教師將對電子白板的使用停留在電子黑板的使用階段或者僅僅是用來播放一下PPT課件，至于其中的交互作用難以充分地發掘出來。

與傳統思維的碰撞使教學變得復雜 課堂教學以簡潔明朗為主，然而交互式電子白板中諸如作圖工具的使用過程與實物工具的使用甚至課本講解都有出入，致使學生不知道如何接受新知識，在大腦中形成混亂，不宜于知識的獲得。……