例談列方程解決實際問題

繆莉莉

[摘 要]列方程是解決實際問題的一種策略，是十分重要的數學思想方法。列方程解決實際問題符合學生的認知規律，讓學生能運用知識的正遷移、結合思維方法去解決實際問題。

[關鍵詞]小學數學 列方程 實際問題

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）06-041

小學六年級上冊數學以“方程”內容開篇，讓學生能夠在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象為方程的過程。讓學生獲得一些成功的體驗，樹立學生學好數學的自信心。筆者在學生學習列方程解決問題中對選材內容做了一些嘗試，現筆端于下，期求方家予以校正。

一、保證所選相關方程教學素材內容有趣味

小學6年級學生只是從小學5年級下半學期才開始初步認識方程的，而且僅僅是利用等式性質去解一些計算比較簡單的方程。6年級學生對方程是否有學習甚至探究的興趣，應當與教學素材的趣味程度有比較密切的關系。教學素材有趣味了，小學生學習的興趣就濃，解決實際問題的探究熱情就足。因此，教師必須為學生尋求有趣味的教學素材。我們的教材是比較接近于小學生實際的，但有些內容對農村小學生距離還是比較遠。如教材第一頁要學生研究與大雁塔與小雁塔這兩個建筑物有關的數學問題。雖然，所研究的問題與歷史文化名城有關，但是農村小學生對這兩處建筑物的關注度不夠，那么他們就無從談起探究的興趣了。在教學這一內容時，筆者就大膽地選擇了與學生生活具有密切聯系的內容?！?br>