加強(qiáng)情感滲透，讓心靈在美妙的旋律中成長(zhǎng)

鄭一飛

【摘 要】音樂(lè)是情感表現(xiàn)豐富、最能撥動(dòng)人心弦的藝術(shù)。情感教育旨在潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，才能使教學(xué)效果事半功倍。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生滲透音樂(lè)作品表達(dá)出的情感因素與教師創(chuàng)造多種情感音樂(lè)教育情境兩個(gè)方面，對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的情感教育在學(xué)生心靈成長(zhǎng)中的促進(jìn)作用進(jìn)行了深入的探討，有助于學(xué)生成為全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)；情感教育；促進(jìn)；心靈成長(zhǎng)

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情感和健全的人格… …”音樂(lè)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力與感染力，引發(fā)每個(gè)人內(nèi)心深處情感強(qiáng)烈地共鳴。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)不穩(wěn)定，容易受外界因素影響，可塑性強(qiáng)。在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施情感教育可以緩解學(xué)生忽喜忽怒的異常情緒，消除外界因素波動(dòng)對(duì)身心的負(fù)面影響，欣賞音樂(lè)、傾聽(tīng)情感，培養(yǎng)、塑造學(xué)生豐富的情感、美好的情操、高尚的品德、健全的人格。

一、傾聽(tīng)中滲透情感教育，感悟中提高審美能力

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育就是讓學(xué)生再優(yōu)美的旋律中，接受、理解并體驗(yàn)音樂(lè)之美，提高其音樂(lè)能力。”多傾聽(tīng)，循環(huán)多次往復(fù)；多分析，理解音樂(lè)締造的情感生命；多感悟，欣賞音樂(lè)作品中的審美與修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)美（有節(jié)奏的美、旋律的美、和聲的美、復(fù)調(diào)和曲式的美），掌握音樂(lè)旋律的流暢、曲折、平衡與起伏，感悟音樂(lè)美的內(nèi)涵，提高自身審美能力。……