談如何利用家庭教育的力量對留守兒童進行教育

李健華

[摘 要]留守兒童的教育問題目前已經成為社會各界廣泛關注的問題之一，關于留守兒童的教育一直以來都是教師頗為頭痛的問題。定期召開座談會、定期進行家訪、定期讓家長進行反饋，這些都是與家長交流留守兒童問題的方法。只有這樣，才能真正實現對留守兒童的有效教育。

[關鍵詞]家庭教育 留守兒童 學校教育

[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）15-089

相關研究表明：留守兒童身上所表現出來的問題很多，有心理上的也有行為上的。隨著我國經濟的快速發展，很多父母遠離家鄉外出謀生，由此也產生了世界上數量最多的留守兒童。我認為，關于留守兒童的教育問題僅僅依靠學校教育的力量是遠遠不夠的，還需要充分利用家庭教育的力量，家校合作共同解決留守兒童的教育問題。

一、定期召開座談會，與家長交流留守兒童的教育問題

留守兒童的父母很多都是出外打工，由爺爺奶奶照顧。老年人由于知識文化水平的局限性，很多人對孩子的教育問題并不是非常關注和重視。因此，我們應該定期召開家長座談會，邀請這些爺爺奶奶來校，與他們交流孩子的教育問題。

在座談會上，教師應該將孩子的學習情況及時通報給留守兒童的家長。尤其是對于那些問題較為突出的留守兒童，在座談會期間必須要重點突出，并要求家長能夠充分的配合學校的教育工作，在家庭對他們進行必要的教育。當然，對于留守兒童的情況僅僅在座談會期間讓家長全部了解是不現實的。在每次召開家長座談會之前，教師需要把各個留守兒童的在校的表現以書面的形式打印出來，便于家長更好了解留守兒童的學習情況、行為狀況和心理狀況。

由于很多留守兒童家長認識存在一定的局限性，也有現很多家長不愿意參加座談會的情況。對于這部分家長，教師必須要積極與其進行溝通，讓他們對孩子的教育問題充分的重視起來，積極參加座談會。有了家長的積極配合，我們的座談會才能夠持續、有效進行下去。

二、定期對其進行家訪，與家長交流留守兒童的教育問題

除了通過座談會的方式，我們還應該定期對留守兒童進行家訪。通過家訪了解留守兒童的實際生活和在家的學習情況。在家訪期間，對于孩子在學校的各種表現教師也要及時通報給家長，并針對孩子近期所出現的問題與家長共同商討出教育方案。

例如，我班有一位留守兒童，他的學習成績一直非常好，近期不知道是什么原因造成了他的學習成績急速下滑。看到這種情況我非常焦心，于是我選擇在一個周末的下午對其進行了家訪。在家訪的過程當中我了解到，原來他的爺爺最近去世了，對這名留守兒童的打擊很大，他回去之后整天對著爺爺的遺像發呆，由于悲傷過度也沒有心思學習了。了解到這一情況后，我與這名留守兒童的奶奶進行了積極的溝通。讓她在家里要盡量給孩子營造一個良好的學習和生活環境，讓他盡量快樂起來。最終，在這名留守兒童家庭的積極配合下，這名留守兒童很快走出了悲傷，又積極投入到學習中了，本學期末的時候他的學習成績又逐步恢復到了原來的水平。

從上面這個案例可以看出，家訪是非常重要的。在家訪的過程當中教師可以更好了解學生，可以與家長進行溝通，可以充分動員家長參與到留守兒童的教育當中。

三、定期讓家長反饋，與家長交流留守兒童的教育問題

除了上述兩點，為了更好對留守兒童進行教育。教師必須要家長定期對留守兒童在家庭內的生活和學習情況進行反饋。讓教師更加及時了解留守兒童在家庭內的表現，從而對其進行教育。比如，可以通過電話的形式進行反饋，可以通過書信的形式進行反饋等。

記得有一次，一位留守兒童的家長非常焦急的給我打來了電話。說自己的孩子每天回家除了基本的吃飯之外就是上網，甚至每天上網到深夜。家里怎么說都沒有用。了解到這名留守兒童的情況并聯系到他最近的在校表現（上課經常睡覺），我急忙和這名留守兒童的家長進行了商談，制定出了教育方案。首先，我和這名留守兒童進行交談，讓他知道長時間上網的危害——影響學習、影響睡眠、影響視力。其次，我要求家長撤掉網線，讓其斷去上網的條件。在家校的積極配合之后，該名學生在接下來的時間里又重新恢復了正常的學習狀態。

因此，定期讓家長反饋留守兒童在家庭內的表現情況是非常必要的。這樣的做法有利于更好地對留守兒童進行教育。

總之，我們必須要充分利用家庭的力量對留守兒童進行教育，唯有家長和學校緊密合作才能真正實現對留守兒童的有效教育。家庭教育的力量是一個不可忽視的力量，我們必須要審慎視之。

（特約編輯 陳兮琰）