體驗教學在高中數學課堂的應用體會

楊美云

摘 要：學生要想更好的學習高中的數學知識就需要具備嚴謹的邏輯思維和較強的思考能力。因此，為了更好的培養學生的思考和思維能力就必須拋棄舊的教學模式，再引入新的模式，本文根據分析高中數學課堂中存在的問題，就體驗教學在高中數學課堂中的應用體會展開論述。

關鍵詞：體驗教學；高中數學；應用體會

體驗教學是擺脫古老的教學模式，摒棄死板的以課本為中心的教學方式，運用情景模擬等方法讓學生積極參與到課堂中。教師應通過體驗方式在課堂中的應用充分理解體驗教學的意義，讓學生從被動的接受知識轉變為主動的參與學習知識中，體驗教學在高中數學課堂中的應用不僅能提高學生的學習效率，也能讓學生在學習中找到樂趣，從而提高學生學習的積極性。

一、高中數學課堂教學方式中存在的問題

1.教學方式太老套

中國傳統的教學方式就是老師以課本為中心，在課堂前準備好教學內容，然后再根據教案在課堂上把自己準備的知識傳授給學生，而學生也僅僅是坐在課堂上聽老師的講解，大部分老師都沒有辦法脫離課本，這就形成了以教師和課本為中心的教學模式。學生接受知識時只能被動的接受，他們不能提出自己的觀點，只能機械的記憶式理解課本內容，這樣的教學方式不僅會讓學生感到枯燥乏味，甚者會厭倦課堂，導致教學的失敗。在課堂上，學生應該是教學的中心和主導，而老師的作用僅僅是引導和指導。……