打造“第一汽車職業(yè)能力證書”金質(zhì)品牌突出高等職業(yè)院校教育特色

郭福臣

摘 要：本文通過以“第一汽車職業(yè)能力證書”為引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面成長的研究，重點(diǎn)闡述了在我校學(xué)生中推行“第一汽車職業(yè)能力證書”（簡稱金牌生）過程中的做法，提出了高職高專如何培育和提升學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等看法。

關(guān)鍵詞：高職高專；職業(yè)能力；綜合素質(zhì)；

中圖分類號： G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議：“部署了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)與措施，確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，發(fā)展高等職業(yè)院校教育，是國家在新的歷史時期適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的建設(shè)中顯示出更大的生命力，那就要突出我校教育的特色，打造“第一汽車職業(yè)能力證書”金質(zhì)品牌。

一、高等職業(yè)院校培養(yǎng)的人才規(guī)格決定了其教育特色

（一）高等職業(yè)院校的人才職能，是由企業(yè)生產(chǎn)的客觀需求決定的。1、工程師的助手，即協(xié)助工程師進(jìn)行部分設(shè)計或具體運(yùn)算等工作；2、根據(jù)圖紙進(jìn)行工藝設(shè)計，組織指導(dǎo)技術(shù)工人進(jìn)行生產(chǎn)；3、工程師與技術(shù)工人之間的橋梁，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題；

（二）“四性”是高等職業(yè)院校教育的特色。高等職業(yè)院校與高校、技校具有不同的教育體系、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，但它是教育的不同分支。高等職業(yè)院校生的業(yè)務(wù)能力和工作性質(zhì)方面的特點(diǎn)，實(shí)質(zhì)反映的是高等職業(yè)院校教育的特色?！?br>