基于工作領(lǐng)域的會(huì)計(jì)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析（上）

寇恩華

摘要：本文基于工作領(lǐng)域的會(huì)計(jì)工作任務(wù)和職業(yè)能力，系統(tǒng)地分析了會(huì)計(jì)專業(yè)“五個(gè)對(duì)接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：工作領(lǐng)域 工作任務(wù) 職業(yè)能力

1 分析背景

為貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)為依托，切實(shí)增強(qiáng)重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)型和技能型人才的能力，大幅度提高該校支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)能力，擴(kuò)大該校會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)“三農(nóng)”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的輻射效能。在完成會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求與專業(yè)課程改革調(diào)研的基礎(chǔ)上，以研討會(huì)議形式進(jìn)行了會(huì)計(jì)專業(yè)典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析。

2 工作任務(wù)和職業(yè)能力分析主要工作步驟

本次會(huì)議采用頭腦風(fēng)暴的方式征詢了行業(yè)專家的意見與要求，并做好了以下幾方面的準(zhǔn)備工作：①詳細(xì)介紹專業(yè)調(diào)研進(jìn)展情況，并向與會(huì)人員提供調(diào)研報(bào)告初稿；②介紹專業(yè)教學(xué)開發(fā)背景；③介紹分析會(huì)相關(guān)技術(shù)成果；④提供專人服務(wù)和技術(shù)支持，如記錄員、張貼員、電腦、分析表等。具體步驟如下：第一步，主持人介紹分析會(huì)的背景、目的、方法和基本指導(dǎo)思想。第二步，在主持人的引導(dǎo)下，行業(yè)技術(shù)專家簡(jiǎn)述個(gè)人專業(yè)技術(shù)范圍和職業(yè)歷程，并填寫《行業(yè)技術(shù)專家工作歷程登記表》。第三步，確定工作領(lǐng)域。將本專業(yè)涉及到的職業(yè)活動(dòng)按工作性質(zhì)和要求進(jìn)行分類。第四步，制定工作任務(wù)。根據(jù)工作的特點(diǎn)將各工作領(lǐng)域分解為單個(gè)任務(wù)。第五步，明確職業(yè)能力。分析各工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力。第六步，綜合分析典型工作任務(wù)和職業(yè)能力。將初步形成的《典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表》發(fā)至行業(yè)技術(shù)專家手中，判斷典型工作任務(wù)與對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力是否匹配。第七步，意見反饋與總結(jié)。主持人就具體內(nèi)容征求各位行業(yè)技術(shù)專家的意見后，組織行業(yè)技術(shù)專家形成會(huì)計(jì)專業(yè)完整的《典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表》。

3 基于工作領(lǐng)域的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析成果

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