淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口算能力

羅如娟

【摘要】口算能力是一種綜合能力，它不僅是計(jì)算能力的重要組成部分，而且是培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意了和邏輯思維能力的重要內(nèi)容，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。現(xiàn)就如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口算能力提出我的幾點(diǎn)建議：

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 小學(xué)低年級(jí) 口算能力

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）18-0172-02

口算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，口算能力差，勢(shì)必會(huì)影響估算和筆算的正確率和速度。低年級(jí)學(xué)生是打好口算基礎(chǔ)的重要時(shí)期，會(huì)直接影響學(xué)生今后的計(jì)算能力。而低年級(jí)學(xué)生由于年紀(jì)小，心理發(fā)展還不成熟，在口算練習(xí)中難免犯錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，用科學(xué)的方法培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口算能力：

一、教師充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)口算能力的重要性

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，作為教師，必須要有足夠的認(rèn)識(shí)。有些教師對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力重視不夠，沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)口算的規(guī)律和情趣，這必然會(huì)耽誤孩子口算能力的培養(yǎng)，也是提高學(xué)生口算能力的一大障礙，必須除之，教師要清楚，口算能力，是低年級(jí)小學(xué)生的必備能力。這樣才會(huì)有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子對(duì)口算的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生口算興趣

興趣是最好的老師，它是作為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的心里成分之一，是推動(dòng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真作業(yè)的一種內(nèi)部動(dòng)力。如果教師能夠采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有情感體驗(yàn)，學(xué)生的興趣自然而然的被激發(fā)出來(lái)，而且會(huì)隨著這種體驗(yàn)不斷深化。要培養(yǎng)學(xué)生的口算興趣，首先教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)口算在實(shí)際生活中的意義與作用，將其與日常生活相結(jié)合，使抽象的概念變得生活，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；其次，口算形式要多樣化，使學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，愿意去學(xué)，主要方法有視算、聽(tīng)算，主要教具、學(xué)具有固定成活動(dòng)的口算卡片、口算箱、口算計(jì)算板、口算表、口算游戲等；再次，運(yùn)用互動(dòng)競(jìng)賽的方法，激發(fā)學(xué)生口算興趣。

三、處理好筆算和口算的關(guān)系。

口算教學(xué)必須貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。低年級(jí)安排20以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘、除法等基本口算，每一冊(cè)教學(xué)參考書(shū)都對(duì)本學(xué)期的口算提出分階段要求，教師要使口算能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生口算能力。教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。要使學(xué)生口算能力提高，就要教給學(xué)生正確的口算方法，方法是多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。千萬(wàn)不要引導(dǎo)學(xué)生用筆算的方法進(jìn)行口算。實(shí)踐證明，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的計(jì)算水平，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

四、理解算理，掌握巧算的方法

理解算理是提高口算能力的基礎(chǔ)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能大大提高口算的速度和準(zhǔn)確性，收到舉一反三的效果。為此要重視加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理的理解。例如：在20以內(nèi)的加減法的口算中，學(xué)生要會(huì)正確運(yùn)用數(shù)數(shù)法、接數(shù)法、湊十法、口訣法等。在這里湊十法是小學(xué)低段比較常用的方法，所以，我首先要求孩子要會(huì)湊十，會(huì)熟練記憶哪兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)能湊成十。還要教會(huì)孩子一些巧算的方法，例如：口算中常用的湊整法、湊十法、分解法，以及熟記一些常見(jiàn)的數(shù)據(jù)等。我在黑板報(bào)的一角寫下了25×4=100 125×8=1000，提醒孩子們能經(jīng)常用它們作為口算的拐杖，有的時(shí)候還可以利用分解法將題目轉(zhuǎn)換成有25×4=100 125×8=1000的形式。同時(shí)我留一個(gè)版面給孩子們，讓他們將平時(shí)發(fā)現(xiàn)的巧算方法記下來(lái)，大家分享。這樣同時(shí)也培養(yǎng)了孩子口算的興趣。

五、豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

數(shù)學(xué)課程是抽象的，容易使學(xué)生感到煩躁和厭倦，因此教會(huì)要采用多種教學(xué)手段，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，才能促進(jìn)口算的正確性，提高學(xué)生的口算能力。比如可以運(yùn)用電教媒體，增強(qiáng)口算趣味化，可以充分運(yùn)用錄音、投影等電教媒體，分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使抽象的問(wèn)題具體化，靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，枯燥的問(wèn)題趣味化，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去，也可以在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用一下游戲，有利于維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生智力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生口算能力的效果。

六、養(yǎng)成口算習(xí)慣、持之以恒

習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證，然而這些好習(xí)慣不是一蹴而就的，而是要通過(guò)長(zhǎng)期以往有目的的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。作為教師，要在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生經(jīng)常練習(xí)口算，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持口算。口算必須天天練，才能做到正確熟練，可以利用課前三至五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)算20道口算題。相信只要堅(jiān)持不懈的聯(lián)系，日積月累總會(huì)看到效果的。

冰凍一尺，非一日之寒。總之，只有通過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力、持之以恒的訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，從而提高學(xué)生的口算能力。借助口算能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶能力、思維能力，科學(xué)的觀察和分析能力得到發(fā)展，所以口算不是單純的口算，是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練，在新的一輪的課程改革中，我們?cè)谥匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我探究的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，不要忽視了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是口算能力的訓(xùn)練。

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