創建多功能企業校區，探索校企共贏辦學模式

摘要：學校通過與企業合作共建企業校區，一方面利用企業的場地環境及技術人員支持，解決了學生職業體驗和專業實習的安排及實施問題；另一方面利用學校教育教學資源、師資條件，為企業進行員工的學歷提升和專題培訓，為企業的整體人力資源建設服務。企業校區成為職業通識教育基地、企業員工學歷提升基地、專業學生校外實習基地、園區職工專題培訓基地，四大基地分別發揮著服務學校和企業的雙向功能。

關鍵詞：企業校區；辦學模式； 校企合作

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）04-0121-03

收稿日期：2015-03-05

作者簡介：劉惠敏（1976-），女，深圳市第二職業技術學校副部長、高級講師、系統分析師。主要研究方向：職業教育專業建設及教育教學改革、信息系統設計與開發。（廣東 深圳/518107）一、 企業校區及創維企業校區辦學模式

企業校區，就是建到企業里的學校。創維企業校區，是一所政府、學校、企業三方共建的“企業園區學?！保挥趧摼S高新技術產業園區內。2012年3月，深圳市教育局領導、深圳創維-RGB電子有限公司主要負責人、深圳市第二職業技術學校領導及師生，共同見證了創維企業校區的揭牌儀式。創維企業校區的建設工程被列入當年的深圳市“十大民生工程”。深圳市第二職業技術學校與創維集團合作共建的企業校區，是校企深度融合辦學的一種探索。

創維企業校區的創辦，源自于校企雙方“共建共贏、共同發展”的合作共識。圍繞著“立足企業、服務雙方、輻射社會”的宗旨，按照政府出政策（資金）、企業出場地、學校出管理（師資）的建設模式，由深圳市財政部門提供50萬元的市級校外公共實訓基地建設財政補貼資金、創維提供2000平方米的辦學場地和部分實訓裝備，深圳二職出資80萬元購置教育教學設備設施，由校企雙方共同組成校區管理委員會，負責對校區進行運營管理。

隨著近幾年的不斷探索、優化和改良，校企雙方充分利用企業校區這一載體，在校企共建實訓基地、共同制訂人才培養標準、共同開發課程、共同開展教科研活動等方面成效顯著。創維企業校區自身也從過去接納學生實訓實習的單一功能逐步拓展至四大功能性職業教育基地（圖1），為深圳、乃至整個華南地區開辟了一條嶄新的校企合作路徑。

二、創維企業校區的主要功能

1.職業通識教育基地，學校人才培養之必要

職業教育是一種跨界教育，這就要求我們要用跨界的理念去培養人才，要求職業學校要有開門辦學的視野和路徑。按照用人單位的需求，一個優秀的職業院校畢業生，不僅要有良好的文化素質和專業理論，還應具備良好的崗位能力和職業精神。而崗位能力和職業精神的培養，僅僅依靠傳統的課堂和老師是無法完成的。賦予學生良好崗位能力和職業精神的最好辦法，就是讓學生走進企業，扮演員工，收獲體驗。近幾年來，深圳二職將創維企業校區作為對學生開展職業通識教育的基地，通過開展職業認知、職業體驗等活動（見表1），組織學生到企業的實際崗位上承擔崗位工作，豐富工作體驗，培養學生的職業意識，適應企業的管理及文化氛圍，有效提升學生的職業認同感，為未來的職業人生奠定了堅實的基礎。

圖1創維企業校區合作辦學模式 2.員工學歷提升基地，企業人才資源之必備

2014年初，《深圳市全民素質提升計劃》正式發布，該《計劃》提出：到2020年，深圳要率先實現教育現代化，建成國家教育綜合改革示范區、高水平人力資源強市和學習型城市，實現從“深圳速度”向“深圳質量”的轉變。深圳二職充分利用企業校區的教育資源，為創維集團的員工開展員工學歷提升活動，就是學校響應政府號召，服務企業發展和員工成長的具體行動。表1學生職業通識教育安排表

項目安排主要內容實施目標考核評價認識企業（1天）參觀園區，了解企業熟悉園區環境、聽從統一指揮，安排住宿帶隊教師對學生組織表現評價入職培訓（2天）引入創維新員工入職培訓內容 學習企業管理制度，了解企業發展情況，熟悉企業工作的紀律要求依據新員工入職測評方案評價企業生活和企業文化（1天）企業發展及企業文化形成培訓，企業優秀員工講座理解企業文化內涵學校和企業指導老師，根據學生適應企業生活，服從管理等方面進行評價崗前培訓（1天）分組由各不同崗位的技術工人介紹崗位工作及要求熟悉崗位工作的技術要求和操作方法，為崗位體驗做準備培訓教師根據內容提問、測試評價崗位體驗（5天）到不同的技術崗位，跟崗實習體驗工作，感受管理，形成職業人的意識企業師傅對跟崗工作表現評價

深圳二職在與創維建立緊密合作關系的過程中，發現企業一線員工普遍學歷偏低，難以勝任企業新裝備、新工藝、新流程和新管理模式的大規模應用，員工自身的個體成長缺乏后勁。針對這一現狀，深圳二職主動請纓，組織企業在職員工開展中等職業技術學歷教育。針對企業員工的群體特征，校企雙方共同擬定了“以企業發展為導向、以員工成長為目標”的教育機制，共同編制人才培養標準與方案，共同參與人才培養過程，以提升員工的綜合素質、文化水平、專業技能為側重點，采取員工實際工作與課堂教學有機結合的方式，為企業提供量身定做的訂單式人才培養服務。

依托創維企業校區，校企聯手首期開設的物流管理服務專業共設置2個教學班，招收企業在崗員工76名，主要培養具有良好職業道德，熟練掌握計算機應用、文秘、供應鏈管理等方面的基礎知識和專業能力，具備從事計劃員、倉管員、技術員、工藝員等企業基層管理崗位的中級專業人才。學員們格外珍惜這樣的學習機會，他們為了完成學業，克服重重困難。來自云南省文山壯族苗族自治州的壯族學員儂金壽，經常是周末晚上上班，白天堅持上課；學員曹澤建，原來是一名普工，因為在校學習期間表現突出，成績優秀，被廠里選拔到江西分廠擔任技術骨干。校企雙方合作以來，一大批像曹澤建這樣的學員，通過自身專業技能和文化素質的全面提升，從一線操作工逐步走上了創維的基層管理崗位。

創建多功能企業校區，探索校企共贏辦學模式 3.學生專業實習基地，學校專業建設之必需

接收中職在校生開展專業實習，是創維企業校區的重要功能之一。近年來，我校大力推行“工學結合、六層推進”人才培養模式，組織學生在學校和企業兩種學習環境中交替完成三年學業，在產教深度融合的教學情境中提升學生的專業實操能力。按照這一人才培養模型，專業實習階段主要安排學生進入企業對應的崗位參加生產實踐，深入地了解生產過程，培養學生應用所學專業知識去解決生產實際問題的能力，為后續專業課學習打下必要的實踐基礎。

以學校電子商務專業物流方向為例。專業學生在進行二年級學業時，為配合專業核心課程的學習，通常安排到企業開展為期1個月的專業實習，現已先后組織了3個批次、130余名學生進行專業技能實習（見表2）。表2學生專業實習安排表

崗位名稱崗位職責崗位能力要求學生崗位實習時間訂單員主要負責訂單的錄入與維護1.會使用系統進行客戶與經銷商信息錄入；2.會操作訂單信息系統； 3.能熟練使用快捷鍵，小鍵盤進行訂單錄入；4.掌握訂單規則，及時發現問題訂單中的問題1周倉管員主要負責原材料和產品的入庫、在庫和出庫管理1.熟悉原材料和產品，了解其特性；2.會使用條形碼掃描儀，采集入庫貨物信息，錄入倉儲系統，核對驗收，制作入庫單；3.對原材料和產品進行儲位管理、分區管理，定期盤點原材料和產品，制作盤點表；4.能進行包裝作業，能準確錄入貨物出庫信息，制作出庫單，出庫核對，放行2周（續表2）崗位名稱崗位職責崗位能力要求學生崗位實習時間客服主要負責產品售前、售中和售后客戶服務1.具備溝通技巧和談判能力；2.掌握產品資料的學習方法；3.尋找、開發新客戶；4.獲取客戶聯系方式、解決客戶問題，引導推銷產品；5.挖掘客戶需求，進行二次銷售、搭配銷售；6.處理投訴1周

4.園區專題培訓基地，員工素養提升之必須

在建設、運作企業校區的過程中，學校相關人員一直在思考，如何使學校自身教育資源實現價值最大化？針對創維產業園區遠離市中心、員工單身者較多等現狀，學校還充分發揮自身的專業優勢，為企業員工開展各類專題培訓活動。

比如：學校開設了烹飪專業，該專業雖然與創維集團在專業領域沒有直接關聯，但該專業卻創造性地與創維開展了校企共建活動，多次派專業老師帶領學生去企業送服務上門，利用企業校區的教室為員工舉辦美食健康知識講座，手把手地傳教烹飪知識，組織員工烹飪大賽，與員工一起分享健康理念、傳播美食文化、提升烹飪技藝，讓園區員工感受到久違的家庭溫暖。類似的送教上門服務還包括：開辦美容講座、聲樂與演唱技法訓練、瑜伽、各種球類比賽、心理咨詢服務等。

隨著這一系列活動的蓬勃開展，創維企業校區在提升員工的生活素養、運動與康體娛樂素養等方面的作用愈發顯現，員工對企業、對團隊的歸屬感和使命感明顯提升，企業員工的流失率逐年下降，有不少員工甚至就是慕企業校區之名才到創維任職的。

三、創維企業校區的辦學成效

1.讓學生收獲不一樣的實習體驗

到企業校區接受職業通識教育活動的學生代表感言：這次特殊的職業體驗經歷，讓我們對企業、對職業和未來都有了更深刻的認識。通過這次體驗，我認識到工作是辛苦且富有成就感。雖然只做了短短兩周的創維人，我還是為這樣的企業感到自豪。在崗位體驗的過程中，我也意識到職業學校的學業和學習方式與過去是不一樣的。和創維員工一起生活和工作，特別是看到那些和我們年齡相差不多的年輕人，我感到在學校當學生其實是很幸福的。

2.圓了企業打工人員的讀書夢

創維企業校區學員代表感言：當年因為家庭貧困，初中畢業后便開始外出打工。來到深圳，在年復一年的打工生涯中，逐步意識到書讀少了，可再回學校讀書是根本不可能的事。沒想到這次深圳二職把學校辦到了廠里，讓我有機會圓了一回讀書夢。我特別珍惜這來之不易的機會。深圳二職還與其它大學在我們企業開展了大專學歷的在職教育，我正在繼續深造。我相信，只要自己不放棄，我早晚也能擁有一本大學文憑。

3.建成了一個高規格的校外實習基地

學校電子商務專業主任感言：創維企業校區作為本專業對口的校外實習實訓基地，在專業建設中起到了非常重要的作用。創維工業園在亞洲同類園區的面積排在第二，這里不僅規模大、環境美，更重要的是各類設備、裝備都是世界一流。依托這個企業校區，我們的學生可以零距離地接觸到本專業最頂尖的新裝備、新工藝、新流程；我們的老師也可以及時把握專業發展的最新動向。

4.服務了企業的人力資源建設

企業人力資源管理人員感言：企業校區的出現，有效提升了員工的整體素質，穩定了員工隊伍，這是我們在校企合作中的重大收獲?，F在，創維企業校區已經成為我們企業人力資源建設的重要陣地。

回顧創維企業校區的創建與運作過程，我們清楚地看到，借助企業校區這一平臺，學校和企業真正實現了校企緊密合作、產教深度融合。接下來，我們還將進一步探索依托企業校區，為社區、為周邊企業、為社會公眾提供更豐富的教育服務項目，將職業教育服務經濟社會發展的使命真正落到實處。

參考文獻：

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責任編輯陳春陽