新課改對(duì)高中數(shù)學(xué)教師的要求

唐元波

摘 要：要在怎樣的教學(xué)互動(dòng)中，才能獲取最大收益呢？為此，通過與他們的教學(xué)互動(dòng)，留心問題所在，仔細(xì)觀察。

關(guān)鍵詞：課改；高中數(shù)學(xué)；要求

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）04-194-01

現(xiàn)在的中學(xué)生，要在怎樣的教學(xué)互動(dòng)中，才能獲取最大收益呢？為此，通過與他們的教學(xué)互動(dòng)，留心問題所在，仔細(xì)觀察，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，請(qǐng)同仁多加指點(diǎn)。

一、作為“授業(yè)解惑者”，教師要對(duì)自身有高要求，才能對(duì)學(xué)生有所要求

精深專業(yè)知識(shí)，拓展自身知識(shí)面 多年的高考有著較多經(jīng)驗(yàn)可循，或者說(shuō)，它有了一定的模式可循。題目的深度慢慢地加深，靈活性也慢慢地加強(qiáng)，這就要求教師要更深入地學(xué)習(xí)和鉆研專業(yè)知識(shí)，然后淺出地講解給學(xué)生。近年的高考，題目不僅僅是一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，往往涉及面較廣，大家有目共睹，教師更要多面涉獵，努力提升自我專業(yè)素養(yǎng)。于此申明，多次提到高考，不是要我們?nèi)プ鰬?yīng)試教育，但在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，它還是多數(shù)學(xué)生和

家長(zhǎng)心中的“獨(dú)木橋”；并且高校還是會(huì)通過“考試”這一主要形式來(lái)選拔人才。所以，我們的教學(xué)工作也必將圍繞這一中心來(lái)展開。

大家知道，教育部在全國(guó)積極開展新課程改革，教師們也應(yīng)該積極響應(yīng)。盡管課本是變薄了，某種程度上也做到了減負(fù)，然而靈活性和實(shí)踐解決問題的能力要求卻變得更為突出。

處于這一時(shí)代，老師更要有這樣的意識(shí)，自覺達(dá)到“精深專業(yè)知識(shí)，拓展自身知識(shí)面”這一要求。

教師應(yīng)有良好的心理素質(zhì) 教師心理素質(zhì)是綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面，直接影響教師個(gè)體能力和智慧的發(fā)揮，以及教育的成敗得失。一般而言，具備健康心理素質(zhì)的教師能夠正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，性格開朗，順境不傲慢，逆境不消沉，處理問題果斷穩(wěn)妥，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎和擁戴，教師的人格，亦會(huì)變成學(xué)生效仿的

楷模。當(dāng)然，教師也要加強(qiáng)耐挫力的培養(yǎng)和鍛煉，不斷地完善自己人的人格，提高心理保健意識(shí)和技巧。

總之，我認(rèn)為這兩條是要成為一名合格教師乃至優(yōu)秀教師的最基本的要求。一句話，就是“以身作則，身體力行”，成為學(xué)生的典范。

二、教師在教學(xué)中做好本職工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

情境的設(shè)置 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要想辦法設(shè)置于多樣的真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)的情境（杜威的教育思想）；學(xué)生就會(huì)感到，不單是坐在教室里，不是被囚禁了，不是在被灌輸。在教學(xué)互動(dòng)中，老師要善于結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)情境且聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際；這樣一來(lái)，學(xué)生自身就能夠激

發(fā)出探究問題的興趣，當(dāng)然也就能夠集中注意力，思考問題，從而達(dá)成教學(xué)的優(yōu)化。概念的建立過程及其重要性在數(shù)學(xué)學(xué)中，常從簡(jiǎn)單問題研究出發(fā)，或者把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，在這一過程中，就相應(yīng)地建立起數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)模型。在實(shí)際教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師往往一兩句話就給出某個(gè)數(shù)學(xué)概念，再講清楚其內(nèi)涵和外延。我認(rèn)為這樣講解，是費(fèi)時(shí)的且效果不好；從建立數(shù)學(xué)概念的歷史長(zhǎng)河中出發(fā)，講清為什么要引入這一概念，到底要解決什么問題，把單純地講數(shù)學(xué)概念本身寓于其數(shù)學(xué)學(xué)史中，更能抓住學(xué)生的好奇心。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要注重這種數(shù)學(xué)思想的滲透。

三、教會(huì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際中的問題

我們可能把書上的東西講好了，但是學(xué)生碰到好多問題時(shí)還是不知道如何“入手”，不知道到底要和什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；眼目下最現(xiàn)實(shí)的問題就是不太會(huì)做題——當(dāng)然就要教會(huì)他們?nèi)绾稳ソ忸}?，F(xiàn)在的高中生一天要做許多題，壓得喘不過氣來(lái)，可是效果卻從來(lái)不夠好。怎樣走出這種尷尬境地呢？當(dāng)前市面上有許多的教輔資料，我就告訴他們，教材一節(jié)的內(nèi)容，輔導(dǎo)書上面就有幾頁(yè)幾十頁(yè)——那么就做奇數(shù)題，要么就只做填空題吧；最重要的是你要從做中去總結(jié)方法，掌握解題的正確思想方法。也許前輩們總結(jié)了不少方法，但最終你得有自己獨(dú)特的一套方法，要知道，適合你的才是最好的方法。許多題目往往從概念本身入手，就看你能不能用起來(lái)。高中的數(shù)學(xué)題，也有很多可以用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)做。所以我們可以運(yùn)用多種解決選擇題的方法進(jìn)行教學(xué)。

四、作為一名合格的教師，還要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教授學(xué)生做人的哲學(xué)

上文談到，教師心理素質(zhì)是綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面，直接影響教師個(gè)體能力和智慧的發(fā)揮，以及教育的成敗得失。作為一名合格的教師，注意到自身心理素質(zhì)提高的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)?，F(xiàn)在的中學(xué)教育，對(duì)心理健康的教育比較少；大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)，是家里的“寶貝”，一旦受到打擊就很可能承受不了，以致可能使得他們?cè)诳荚囍邪l(fā)揮失常。筆者就建議老師要多注意加強(qiáng)學(xué)生心理承受能力的鍛煉，到戶外活動(dòng)，到大自然中去。另外，組織學(xué)生多看看名人傳記，學(xué)學(xué)名人是怎么樣面對(duì)挫折和困難的，并從中學(xué)會(huì)堅(jiān)定的信心，勇敢地去面對(duì)生活。中學(xué)是人生中世界觀、人生觀、價(jià)值觀等哲學(xué)觀念形成的最重要的時(shí)期。我們每一位老師，都應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行哲學(xué)理念和方法的教育。

總之，新課改對(duì)新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)停滯不前，而應(yīng)跟上時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，作合格令人們滿意的教師。