基于“職業導向校企協同”的三坐標測量技能培訓課程的建設

韓莉芬 梁勝龍 馬俊

摘 要：蘇州工業職業技術學院主動服務蘇州地方經濟發展，結合蘇州企業對人才培養的地方性、職業性和實用性等需求，在三坐標測量技能培訓課程建設上充分利用行業企業資源，構建了以職業能力為核心的，校企合作培訓為特色的三坐標測量技能型專門人才培養模式。

關鍵詞：校企合作 職業能力 三坐標測量 技能培訓

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0190-01

隨著蘇州地區工業現代化進程的發展，伴隨著眾多制造業如汽車、機床及模具工業的涌現和大規模生產的需要，在加工設備提高功效、自動化更強的基礎上，要求計量檢測手段更加高速化、柔性化、精密化，而固定的、專用的、手動的普通計量工具大大限制了大批量制造和復雜零件加工業的發展，而平板加高度尺加卡尺的檢驗模式已完全不適用于現代柔性制造和更多復雜形狀工件測量的需要，因而三坐標測量行業的發展越來越迅猛。對蘇州地方高等職業院校而言，培養蘇州地方企業需要的基于“職業導向校企協同”的三坐標測量技能型專門人才也是極其迫切的，三坐標測量技能培訓課程是基于“職業導向校企協同”的三坐標測量技能型專門人才培養方案中的核心課程。

1 課程定位

基于“職業導向校企協同”的三坐標測量技術培訓課程適用于高等職業學校三坐標測量方向專業，主要功能是使學生了解三坐標檢測技術的基本知識，具備使用PC-DMIS軟件及操作三坐標量機進行產品檢測、數據處理、數據分析的能力，能勝任企業生產、質量檢測部門的三坐標測量員、三坐標測量機售后技術服務等崗位。該三坐標測量技術培訓課程以《計算機繪圖與機械制圖基礎》、《機械設計基礎》、《測量技術基礎》等課程的學習為基礎，為學生后續學習《機械產品質量檢測》等課程提供支撐。

2 課程設計思路

基于“職業導向校企協同”的三坐標測量技術培訓課程是依據“三坐標檢測技術”工作項目及其職業能力而設置的課程。課程內容的編排和組織是以思瑞企業為代表的行業專家對三坐標測量技術工作領域的任務和技能分析，在教學內容上以企業三坐標測量員、三坐標測量機售后技術服務等崗位工作任務為依據，同時考慮學生興趣和認知規律選取教學內容。立足于學生檢測崗位的實際職業能力的培養，為以產品三坐標檢測工作任務為中心組織該課程的內容，并讓學生在完成具體產品三坐標檢測項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關三坐標檢測理論知識，發展三坐標檢測的職業能力。該課程與思瑞企業校企合作共建，結合思瑞檢測培訓部門對客戶培訓三坐標檢測技術的要求，選取具有代表性、典型性、實用性、職業性的項目作為該培訓項目課程的教學載體。項目設計由簡單到復雜、由淺入深、從單項到綜合循序漸進。學生以模擬三坐標檢測技術員的崗位角色進行學習，變書本知識的傳授為實際操作技術與能力的訓練，通過三坐標測量機的操作、零件檢測前準備、基本元素的手動和自動測量、檢測數據處理、CAD模型導入的測量等內容的學習和訓練，學生能合理選用、操作、維護和保養三坐標測量機，能根據零件圖紙檢測要求設計合理的零件檢測方案，會熟練使用PC-DMIS軟件編制檢測程序、處理檢測數據，會對檢測報告進行正確分析。教學中還將融合相關三坐標檢測職業工作對知識、技能和態度的素質教育。

3 課程目標

基于“職業導向校企協同”的三坐標測量技術培訓課程目標是培養學生能運用理論知識解釋三坐標測量機的結構組成和工作原理，會合理選用三坐標測量機型號，能熟練操作三坐標測量機，能合理維護和保養三坐標測量機。能根據企業實際案例的零件圖紙檢測要求設計合理的零件檢測方案，能根據零件特征合理選擇零件的裝夾工具及裝夾方式，能運用探測系統的理論知識合理選用零件檢測用測針測座，能熟練安裝及正確校對測針測座。會熟練使用PC-DMIS軟件編制零件三坐標檢測程序，能手動和自動測量零件特征元素，會熟練使用PC-DMIS軟件處理零件檢測數據，并正確輸出三坐標檢測報告，并會對正確分析零件的檢測報告，會撰寫零件檢測分析報告。

4 課程內容和要求

三坐標測量技術培訓課程是與思瑞企業校企合作共建，結合思瑞檢測培訓部門對客戶培訓三坐標檢測技術的要求，選取具有代表性、典型性、實用性、職業性的項目作為該培訓項目課程的教學載體。項目設計由簡單到復雜、由淺入深、從單項到綜合循序漸進。該課程的內容和要求是根據三坐標檢測專業課程目標和涵蓋的工作任務要求確定的，如表1。

5 課程教學資源建設

“職業導向校企協同”，高職院校與地方企業合作開發實驗實訓課程資源。該課程充分利用該行業典型的企業資源，建立實習實訓基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓需求，同時為學生的就業，創造機會。依據“三坐標檢測技術”工作項目及其職業能力，課程教師與企業工程師共同開發實驗實訓指導書和實驗實訓教材，課程課堂教學時充分利用企業提供的圖紙、各類國家（國際）標準、三坐標測量機說明書。

6 結語

學院與思瑞公司協同共建三坐標測量實訓基地，根據三坐標測量員的職業能力為導向培養的“思瑞三坐標訂單班”開設了三坐標測量技術技能培訓課程，并在實際的學生及企業人員的三坐標測量技能培訓教學中獲得了一定的經驗。“職業導向校企協同”，高職院校與地方企業合作開發課程資源在不同的發展時期應有不同的側重點，“理論知識與實踐能力”并舉，突出職業能力的鍛煉。

參考文獻

[1] 吳元欣，王存文.校企協同構建多元化應用型人才培養模式[J].中國高校科技，2013（3）：21-23.

[2] 王軍.高等職業院校開放式校企協同育人模式的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2014（32）：14-17.