對高中數學教學方法的幾點見解

代洪帥

摘 要：隨著國家教育體制的不斷變革，新課程改革也在持續地推廣和實行。在這種環境下，各學科的教師都在進行教學的改進和優化。數學是高中所有學科中難度較大的一門學科，教師在學生的學習中起著非常關鍵的指引作用。主要討論高中數學教師在新課改的大環境中怎樣進行數學教學方法的創新，提升高中數學的教學質量。

關鍵詞：學習興趣；教學設計；教學手段；課后練習

在國家教育改革的環境下，原先的高中數學教學模式已經不符合當前高中數學教學工作的需要。《普通高中數學課程標準（實驗稿）》頒布后，全新的高中教學理念出現，也就是把原先的教學模式變為以學生為核心的學生自主探索和師生相互協作的教學方式。新課改要求教師主動引導學生自主學習，讓學生形成對基本的數學符號、公式和空間觀念、應用意識概念的認知，從而培養其自主學習、善于思考、勇于創新的學習習慣。所以，在實行新課改的環境下，高中數學教學要堅持探索新的教學方法，提升學生的綜合能力。筆者結合數年的教學經驗，現做出以下數學教學模式創新的

研究。

一、培養學習興趣，激發學生的主體性

興趣是最好的老師。對高中生來說，對數學是否有興趣直接決定著其數學成績，并且對學生的學習主動性有著很大的影響。培養高中生對數學的學習興趣，是開展教學工作的前提和基礎。為此，在日常的教學活動中，數學教師應該重點培養學生的學習興趣，只有將學生的學習興趣充分調動起來，才能讓學生主動學習，才能提升教學效率和學習效率。具體來說，教師在教學過程中要將導題設計得既有趣味，又很直觀。應將導題和實際生活聯合起來，讓學生體會到學習的趣味，從而激發學生的學習興趣。這是因為高中數學知識邏輯性較強，概念和公式比較多并且很難理解，只有結合實際生活中的例子，把數學知識轉變為直接的感受，才能讓數學知識富有趣味。所以，教師要多觀察生活，積極尋找生活中的案例并且將這些案例運用到教學中。除此之外，老師要重視課堂教學的各個環節。例如，在課堂小結時，教師也可以在這個環節中添加一些有趣的東西，可以設置一個小小的懸念，讓學生有興趣去深入探索，這樣可以讓學生將學到的知識運用到實際生活中，讓學生在日常生活中也可以繼續學習。

二、優化教學設計，增強教學模式合理性

完善高中數學教學設計，創建多種與生活有關的情境，有利于增強教學方式的合理性，有利于提升學生運用數學知識的能力，有利于提升數學教學的質量。多數高中生認為高中數學不具體，在生活中用到的機會不多，所以對學習數學并沒有興趣。因此，教師要經常舉一些生活中的例子，改變學生對數學的錯誤認識。教師應該確定教學目標，把教材中的知識和實際生活聯系到一起。例如，學生喜歡玩的一些網絡游戲、游戲程序的設計就和數學有著緊密的

聯系，教師應該讓學生了解到數學在生活中是經常要用到的，以此來調動學生學習數學的興趣。例如，在教學概率的有關知識時，教師可以將知識與彩票、大樂透等結合起來；在教學函數的有關知識時，可以結合航天器運行軌道問題或天氣問題等案例。采取這樣的教學方法不僅能夠營造一個良好的學習氛圍，還可以有效地提升教學效率。

三、豐富教學手段，加強多媒體輔助教學

新課改的實行，使高中數學教學需要更多的創新型教學手段。在這個互聯網技術飛速發展的時代，數學教師在上課的過程中應該多采用多媒體網絡技術教學方式。在教學中加入網絡技術可以豐富教學內容，讓學生對數學模型能夠有一個直觀的了解，有利于鍛煉學生的思維能力，提升教學質量。這種教學方式可以充分地利用圖像、音樂和視頻，生動形象地表現出數學的實質和內涵，因此，教師應該改變原有的教學觀念，恰當科學地利用多媒體。例如，使用幾何畫板畫出函數圖象和點的軌跡，使用多媒體開展“圓錐曲線”教學，將二次曲線的產生過程呈現給學生，鍛煉學生的想象力。老師還可以使用電腦的動畫功能，讓學生對幾何知識有一個更加深刻的理解，讓課堂活躍起來。

高中生為了在高考中取得優異的成績，一直承受著巨大的學習壓力，高中教師采用多媒體教學，可以有效地緩解學生的學習壓力，讓學生保持學習的積極心態，在快樂輕松的環境下學習和

成長。

四、加強課后練習，及時鞏固知識點

要想學好高中數學是需要堅持的，需要學生在課后多加練習，以鞏固知識，這樣才能夠熟練運用數學知識，才算是真正地掌握理解了知識。所以，在教學過程中，課后知識點的練習和鞏固也是非常關鍵的。在新課改環境下，許多數學教師能夠采用多種多樣的教學方式，學生的參與意識也在漸漸地加強。教師要重視學生的課后學習和鞏固，在練習的過程中發現問題，針對這些問題有效地練習，并且要求學生將錯誤的題目摘抄下來，在復習的時候有針對性地進行練習。教師也要總結學生的學習狀況，通過合理的練習和鞏固，學生會更好地掌握數學知識，提升數學成績。

在實行新課改的環境下，高中數學教師應該依據新課標的要

求，堅持改進和探索新的教學方式，讓高中生的數學成績和綜合素質得到有效的提升，讓高中數學教學工作能夠緊跟時代發展的

腳步。

參考文獻：

杜芬.新課改背景下提高數學教學效率策略研究[J].現代閱讀，2011（11）.

編輯 趙飛飛