如何讓小學數學課堂充滿活力

黃中友

摘 要：新課程標準改革的日漸推進，對小學課堂提出了越來越高的要求。新課程要求數學課堂充滿活力，以學生為中心，結合學生的身心發展特點，構建洋溢正能量的課堂，在順利展開教學活動的同時，實現學生的個人發展。

關鍵詞：小學數學；課堂活力；創設情境

傳統的課堂中，很多教師為了趕進度，常常采用“一言堂”的方式，使課堂變得索然無趣，學生打不起精神來，成為“低頭族”，無法融入課堂中，課堂教學存在很多問題。小學生就像八九點鐘的太陽，未來屬于他們，希望也屬于他們，小學課堂也應該是充滿活力的。那么，如何讓小學數學課堂充滿活力呢？

一、熱愛學生，熱愛教育事業

課堂是教師展開教學活動的主要陣地，要想讓課堂充滿活力，首先教師要起著模范帶頭作用，充滿激情。（1）教師要秉持認真負責的工作態度，發現學生身上的閃光點，保持永不磨滅的熱情。（2）構建一種和諧、平等的師生關系。小學教師對學生身心發展的影響是巨大的，教師要利用學生的這一心理特點，放低姿態，走下講臺，走到學生中間，與他們打成一片，成為他們的良師益友，消除學生緊張和恐懼的心理障礙，輕松、愉悅的課堂氛圍更有利于教學活動的展開。（3）切忌將自己的負面情緒帶入課堂，教師不經意間的一言一行、一舉一動都會對學生產生深刻的影響。

二、創設情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生產生濃厚的學習興趣是構建活力課堂的前提和基礎。很多教師往往忽略了這一點，割裂了數學學科與生活的關系，學生無法認識到知識來源于生活，最終又服務于生活的道理，課堂上也就提不起興趣來。這就需要教師充分結合學生的身心發展特點，將數學學科知識與生活緊密地聯系在一起，創設一些與學生密切相關的情境，讓每一名學生都融入課堂中來。例如，在一年級上冊“加減法（二）”這一課教學時，我創設了這樣一個情境：假如你們每個人手中都有10支鉛筆，分給你的同桌一半，你還剩幾支？學生紛紛舉起了小手，躍躍欲試，積極性很高。此外，教師可利用多媒體來輔助教學，將學生感興趣的卡通人物、童話故事等元素糅合進去，豐富多彩的圖片、旋律優美的兒歌等都能夠讓課堂沸騰起來。最后，教師要多給予學生肯定性的鼓勵，以激發他們的信心。

總而言之，新課程標準下的課堂是以學生為主體，教師為主導的課堂，只有充分圍繞學生這個中心，充分研究學生的身心發展特點，才能構建充滿活力的小學課堂。

·編輯 謝尾合