特殊教育數學教學中多媒體技術的應用

張麗

摘 要 多媒體技術在教育領域逐漸發揮重要作用，特別是在一些特殊教育教學中，能夠提高特殊學生接受信息的準確率。分析多媒體技術在特殊教育中的數學教學中的應用。

關鍵詞 多媒體技術；特殊教育；數學教學

中圖分類號：G760 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0126-02

接受特殊教育的學生一般是身體或精神方面存有缺陷的學生，相比于正常學生，他們在學習過程中遇到的難題更多[1]。近幾年隨著信息技術的發展，以計算機為中心的多媒體教學在特殊教育中發揮著重要的作用。數學教師利用多媒體技術為這類學生提供直觀、形象的圖形，突破教學難點，使抽象的學習題更加直觀地展示在學生面前；創設良好的教學環境，增加學生學習興趣，提高數學教學質量。

1 多媒體技術對特殊教育數學教學的作用

特殊教育學校的學生由于他們天生或者后天原因導致缺陷，不能與正常學生一樣進行學習和生活。特殊教育中對學生的教學方法不好把握，方法應用不好，很難收到較好的效果。多媒體技術的引入能夠有效解決教學問題，特別是數學教學問題。教師通過多媒體進行教學，能夠使枯燥的課堂更加豐滿，多媒體能夠提供生動、形象的參照物、精準的畫面，使精準的畫面動起來。對于學生來說能夠極大地提高學習興趣，使學生更加具體、形象地理解所學的知識，增強教學效果；能夠突出教學重點，突破教學難點。一般情況下，數學知識比較抽象、乏味，很難理解，應用多媒體技術將靜態的知識動態化，使抽象的知識形象化，簡單地揭示數學知識的內在規律，利于學生學習；……