加強漢語言文學研究，豐富特殊教育教學內容

安鑫

摘 要： 隨著時代的發展進步，漢語言文學的地位日益凸顯，同時隨著我國教育改革的不斷推進，特殊教育中語文教育發生了巨大的變化，但是在語文教育和漢語言教學中仍然存在許多相同也相異的地方。與此同時，特殊教育不同于普通教學，有其特殊之處，本文分析了特殊教育中漢語言文學教育的應用，并將漢語言文學教育和特殊教育教學中的語文教育相結合，能有效滿足特殊教育教學需求，同時更好地提高教育教學質量。

關鍵詞： 漢語言文學 特殊教育學校 教學應用

在特殊教育教學內容中，并沒有將漢語言文學作為重要內容學習，尤其是部分教師不太會漢語言文學，因此，漢語言文學一直都沒有得到應有的重視，由此可見，將漢語言文學連同語文教學相結合的教學方式，能夠提升教師的語文水平，同時能提高語文教學質量。可是，如何有效地在特殊教育中應用漢語言文學呢？下文將進行探討。

一、漢語言文學教學實踐

在特殊教育學校中，由于學生本身存在一定的缺陷，因此，教師應當重視和格外關注學生的身心健康。可以將漢語言文學同特殊教育語文教學相結合，在特殊教育中豐富漢語言文學的應用，以此改變學生對文學的認識和理解，同時更好地強化學生的自信心。

在特殊教育中，可以利用實踐教學激發漢語言文學教學興趣，從實踐中，教師應當明確特殊教育語文教學和漢語言文學的區別，漢語言文學是包含在語文教學中的。……