初中思想品德教學生活化探究

王娟

摘 要： 傳統思想品德教學中忽視教學生活化，使教學效果大打折扣。為了改變這一現狀，增強教學效果，應該做到初中思想品德教學生活化，落實教學目標和教學理念。

關鍵詞： 初中思想品德 教學生活化 教學探究

我國著名教育家陶行知這樣說過：我們從不懷疑，教育的中心是生活。用生活教育學生，才能真正體現教育的力量和價值所在。但從初中思想品德教學現狀看，存在非常嚴重的“知與行”脫節的現象。換句話說，學生只是在課堂被動地接受知識，學到的知識沒有能很好地用來指導生活實踐，也沒有能為生活服務。產生這一現象的一個非常重要原因就在于老師在課堂傳授的知識很少從學生生活實際出發，缺乏與現實生活的緊密聯系。針對這樣的教學問題，《初中思想品德課新課程標準》提出生活化教學理念，即將現實生活引入初中思想品德課堂教學當中，加強與學生日常生活的聯系。下面我結合一些教學實踐，對初中思想品德課教學生活化的一些問題做闡述。

一、挖掘教材生活化

初中思想品德課教材內容的選取大多數以故事、情景為載體，進而引出一個道德主題。其實，這些內容大部分都是從現實生活中取材加工的，可是過分加工卻與學生生活實際相差較遠。因此，需要對教材內容做進一步處理，與學生實際相結合，完善和開發好教材內容的利用方式，提升教材這一基礎課程資源的價值，使學生更容易接受和理解?！?br>