初中英語(yǔ)早讀課效率低下的原因及轉(zhuǎn)化策略研究

孫芹

摘 要： 英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，其實(shí)質(zhì)是一種社會(huì)交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是使用英語(yǔ)參與社會(huì)交際，早讀不僅是提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑，而且是英語(yǔ)教學(xué)的重要延續(xù)和補(bǔ)充。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際和探索，分析英語(yǔ)早讀效率低下的原因，并探討提高早讀效率的有效方法與途徑，讓早讀真正地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)早讀課 效率低下 轉(zhuǎn)化策略

從認(rèn)知心理學(xué)的角度說(shuō)，早讀是初中生記憶力最好的時(shí)候。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：英語(yǔ)教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。早讀課上教師可以充分了解學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)乃至語(yǔ)法的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中由于多種原因，英語(yǔ)早讀課效率低下，迫切需要提高英語(yǔ)早讀課的效率。筆者從分析早讀課效率低下的原因到如何構(gòu)建有效的英語(yǔ)早讀進(jìn)行了思考和探索。

一、早讀課效率低下的原因

1.早讀缺乏明確的目標(biāo)。

早讀就是放手讓學(xué)生自由讀，老師只是管理班級(jí)紀(jì)律，不布置明確的早讀任務(wù)，或者所有人布置同樣的背誦內(nèi)容，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異。只強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否在讀，至于學(xué)生在讀什么，讀得怎樣，教師則很少過(guò)問(wèn)。

2.早讀材料貧乏且形式單一。

早讀誦讀材料極度貧乏，就是背誦書(shū)上的單詞、短語(yǔ)和課文，反復(fù)讀，反復(fù)背，枯燥無(wú)味。很多時(shí)候老師在領(lǐng)讀之后，就是讓學(xué)生自由朗讀一直到下課為止，或者從頭到尾就是自由朗讀。……