高職商務英語口語教學中任務型教學法的應用

熊鶯

摘 要： 任務型教學是以學生為中心的教學策略，它把學習的主動權交給學生，讓學生體驗成功，在強化語言能力的同時，提高學生學習興趣。本文探討任務型教學法在高職商務英語口語教學中的實踐運用，揭示這一教學方法對于口語教學的積極意義。

關鍵詞： 任務型教學法 商務英語口語 教學方法

1.任務教學法的定義

任務教學法是交際教學思想的一種發展形態，是20世紀80年代興起的一種較新的語言教學方法。任務型教學法以具體的真實的生活化的任務為學習的出發點，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式體現教學效果。教師通過精心精心設計各項活動，讓學生在完成任務的過程中了解語言點，達到“在做中學”（learn by doing things）的學習狀態，最終達到學習語言、使用語言的目的。任務型語言教學充分體現了以學生為中心和注重學生合作學習的教學理念。

2.任務型教學法的具體實施策略

高職英語教學強調學生聽說技能的培養。商務英語口語作為一門實踐性很強的課程，充分體現了“語言+技能”的特色。在教學中不僅要培養學生基本口語表達能力，教授基本口語表達技巧，還要將商務知識融入語言教學中。商務英語口語教學不能停留在簡單的句型操練層面，而是要模擬真實的商務工作環境，以“任務”組織教學，讓學生帶著任務參與、體驗、互動、交流、合作，充分發揮學生認知能力，在實踐中感知、認識、應用語言，體現“以學生為中心，在做中學習”的教學理念。……