初中數學研究性學習的理論與實踐分析

賴敏

摘 要： 隨著社會的不斷發展和進步，我國的教育體制發生了很大的變革。新課標下，數學學習更側重學生學習方法的傳授及學生數學學習能力的提高。傳統的數學教學模式已經無法滿足學生學習的需求，因此初中數學教師應該逐步引入自主學習、合作探究、動手操作等方式，幫助學生更好地學習數學，促進學生更全面地發展，同時教師還應當正確利用數學研究性學習的理論，并將其應用到具體的實踐教學學習中，更好地完成教學任務，從而達到理想的教學效果。本文主要論述了初中數學研究性學習的理論概念，并提出了初中數學研究性學習的實踐策略。

關鍵詞： 初中數學 研究性學習 理論與實踐

在研究性學習中，教師扮演著引導和指導的作用，而學生則是教學活動的主體，學生可以結合自己的喜好、學習情況從數學學科或是日常生活中選擇自己感興趣的研究課題，采用自主研究的方法積極主動學習知識、理解知識、運用知識，并更好地解決生活中的問題，通過這樣的研究學習有效提高學生的自主探究能力、創新能力，并促使學生在數學學習中主動養成自主研究學習的習慣，從而促使學生更全面地發展。以類似科學研究的方式主動獲取知識、應用知識、解決問題，從而提升創新素質，形成科學精神和科學態度，提高綜合素質和能力的一種高層次的學習方式。

一、初中數學研究性學習的理論概念

在新課標這樣的大背景下，初中數學學習是為了有效提高學生運用數學解決問題的能力，同時更好地提高學生的思維能力、創新能力?！?br>