初中數學教學合作性學習初探

陳葉峰

摘 要： 數學作為一門工具學科，可以幫助學生鍛煉思維邏輯，學好初中數學更是為之后的學習打下堅定的基礎。怎樣讓學生更好地掌握這門課程顯得尤為重要。“以教師為主導，學生為主體”的合作性學習在各高校開展后都取得了不錯的成績。合作性學習讓更多學生掌握了正確的學習方法。

關鍵詞： 初中數學 合作性學習 學習方法

一、合作性學習

1.什么是“合作性學習”

合作性學習顧名思義便是學生從互教中受益。國家教育部倡導自主、合作、探究的學習形式，合作性學習就是其中一種。簡單來說就是教師把學生以小組的形式劃分，提出相同的問題，由小組進行討論，小組里的學生提出自己的觀點及看法，互幫互助，從而得出結論。討論中不同意見的產生及其帶來的小摩擦，學生自己就能夠輕易化解。這樣的小組討論可以給學生提供良好的學習氛圍，每個人都投入其中，避免了教師上課只提問少數幾個同學，而其他同學開小差的情況的發生。每個同學都參與到討論中，學習成績好的學生可以幫助學習成績較差的學生培養學習興趣，提高學習效率。

2.合作性學習的意義

現在，合作性學習被越來越多的教師提上日程，越來越多的教師開始重視合作性學習。建立有效的學習小組，組內分工明確，每個人在組內承擔的角色也不同。組員可以互換角色，增強學生的團結協作意識，培養學生的集體榮譽感，提高學習效率。

合作性學習可以讓學生有明確的學習目標，激發學生主動學習的興趣，使學習不再變得枯燥乏味，組內學生互相提出自己的觀點，大膽假設，小心求證，最后得出統一的結論。……