“美”從“趣”中來

王慧娟

摘 要： 如何才能使不同年級學(xué)生對美術(shù)課堂產(chǎn)生強烈的興趣？實踐證明，充分激趣，能夠發(fā)展學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)活動變得積極，使課堂教學(xué)變得美麗。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)課堂 趣味教學(xué) 激發(fā)興趣

新課標(biāo)指出：美術(shù)教育不是單純追求技能和訓(xùn)練，不是把學(xué)生培養(yǎng)成美術(shù)家，而是將美術(shù)作為一種語言，運用技能把自己的思想感情表達出來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛社會。其中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展實踐能力，是新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的宗旨。而興趣則是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力，充分激趣不僅可以滿足孩子愛動好玩的心理，而且能發(fā)展思維和增強能力，使學(xué)習(xí)活動變得有效，使美術(shù)課堂變得生動。

運用到教學(xué)實踐中，可以從以下幾個方面進一步落實。

一、以生動的游戲誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，增添美術(shù)課堂的樂趣。

小學(xué)生具有好動、貪玩、好奇心強等心理特征，因此，教師在教學(xué)中利用游戲的形式，使之與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，借以調(diào)動學(xué)生積極性，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。正如美國心理學(xué)家加維所說：“游戲是由內(nèi)驅(qū)力所策動的一種快樂活動。”提倡美術(shù)游戲目的是通過活動的愉悅?cè)ンw驗審美的快樂，課堂教學(xué)豐富了，課堂氣氛活躍了，采用觀察、體驗、思考、鑒別、判斷去說一說、學(xué)一學(xué)、演一演、做一做等方式符合學(xué)生特點，學(xué)生也樂意投入到游戲中。

比如在線條練習(xí)中，可以建議學(xué)生和老師一起玩開火車的游戲。小手拿起自己喜愛的筆，嘴巴發(fā)出“嗚嗚……”的火車聲，筆從一方向向另一方向滑動，留下一條條直線軌道……學(xué)生在輕松游戲情景中進行造型藝術(shù)中的基本元素——線條練習(xí)。