數字化實驗在高中化學教學中的應用分析

賀奎娟

摘 要： 本文分析了在高中化學教學中運用數字化實驗的優點，探究了如何運用數字化實驗突破高中化學的知識難點，提出了教師需結合數字化實驗的教學彌補傳統教學的不足，并通過數字化實驗對高中化學進行探究式學習。

關鍵詞： 數字化實驗 高中化學教學 教學應用

數字化實驗是以真實實驗為基礎的實驗，是由計算機、傳感器、數據采集器及系統軟件等構成的。數字化實驗室的重要載體是由傳統實驗與信息技術整合的。數字化實驗促使學生自主學習，提高了合作能力，結合傳統教學方法更適應學生的學習水平，適合于教師教學的需要。

一、數字化實驗的組成及原理

（一）數字化實驗的組成

數字化實驗系統是屬于全新的軟硬件一體化的實驗系統，它具體包括多樣化的自主操控平臺、多通道的數據采集器、多類型的傳感器與較強大的函數圖像處理系統。數字化實驗實現了數字化的實驗手段、現象規律的可視化、呈現實時化測量、簡單化操作測量[1]。該系統利用信息技術彌補了化學實驗的不足，現代化學實驗儀器的諸多弊端也被成功地克服，全面結合了化學實驗和信息技術教學。在真實演示的基礎上實現了信息技術與實驗教學的整合。

（二）數字化實驗的原理

利用計算機進行實時采集，可運用傳感器快速獲得大量實驗數據，這在手工操作中是很不方便甚至是不可能的。數字化技術為實驗教學中改造傳統實驗提供了有力工具。……