預測技能在大學英語四六級聽力考試中的應用

黨文霞

摘 要： 聽力不僅要有足夠的詞匯和語法知識，還要具備一定的聽力技能——預測技能。本文主要探討四六級考試中學生如何運用預測技能有效提高聽力能力。

關鍵詞： 大學英語 預測技能 四六級聽力

《大學英語課程教學要求（試行）》中明確規定大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力。在改革后的大學英語四級考試中，聽力理解的分數已占到考試總分的35%，這充分體現了“聽”在大學英語四級考試中的地位之重。然而，聽力一直以來都是學生的“軟肋”，許多學生試圖從語音、詞匯、語法等方面來彌補，但收效甚微。面對四級聽力測試，還是感到無從下手，究其原因，是學生缺乏預測技能的培養。

一、什么是預測技能

預測技能是人際交流中的一項重要技能，即聽者對所聽到的話語內容或即將聽到的內容進行合乎邏輯的推測、猜測。我們在與人的交流過程中都有這樣的經歷，對方話還沒說完，我們已經知道他接下來想說什么。預測技能是聽力過程中的一項重要技能，貫穿聽力理解的全過程。

二、預測技能與聽力的關系

“聽”是我們交際過程中的一項重要途徑，聽力理解是聽者對所聽內容進行加工構建的一個復雜的心理過程。認知心理學家認為，聽力理解過程就是“外部信息”激活“內部圖式”，進而產生預測，并經過預測——證實——再預測——再證實的復雜多層次的思維活動過程。我們在和別人交流的過程中，并非只是消極地聽取對方所傳遞的信息，而是一邊聽一邊在大腦中對所獲得的信息進行預測，從而深刻理解。……