淺析小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新

洪毅萍

摘 要： 寫作是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容，從低年級開始學(xué)生就需要接觸寫話訓(xùn)練，逐漸步入高年級，寫話訓(xùn)練也會轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽饔?xùn)練，這些訓(xùn)練都是在為學(xué)生寫作能力的提升奠定基礎(chǔ)。學(xué)生通過寫作，能夠體會到生活的美好，不僅在思維能力、想象力方面會得到良好鍛煉，而且情感方面會得到不同體驗(yàn)，而小學(xué)語文作文教學(xué)的方法與教學(xué)的效果有直接聯(lián)系，在小學(xué)教學(xué)改革不斷深入的趨勢下，作文教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新，本文針對小學(xué)作文教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 作文教學(xué) 方法創(chuàng)新

引言

現(xiàn)階段從我國小學(xué)語文作文教學(xué)的整體情況看，其中依舊存在一些不可忽視的問題，比如，教學(xué)脫離生活實(shí)際，過于重視成績，應(yīng)付考試，死記硬板，照搬照抄，等等。這些問題不可能短時間內(nèi)同時消除，小學(xué)語文教師必須明確教育的根本目的，積極創(chuàng)新研究，正視教學(xué)客觀存在的問題，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，努力克服和解決，從而促進(jìn)寫作教學(xué)的有效開展。

一、目前小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析

從作文教學(xué)這個方面看，教師大篇幅理論性的教育，使得寫作教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際，學(xué)生對枯燥的理論知識及陌生的寫作課程產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的抵觸心理，在這樣的課堂教學(xué)中學(xué)生根本無法了解寫作的意義，也體會不到寫作的樂趣，嚴(yán)重制約能力的發(fā)展。

從小學(xué)階段的寫作特點(diǎn)看，在初級習(xí)作教學(xué)階段，學(xué)生所進(jìn)行的……