淺論中職學校班主任隊伍建設

沈杰

摘 要： 本文從中職學校班主任隊伍現狀出發，針對存在的突出問題進行調查分析，為改變中職學校班主任隊伍日益萎縮的現狀提出建議，提供參考。

關鍵詞： 班主任工作 中職學校 隊伍建設

班級是學校進行教育教學的最基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和領導者；是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。但是在現實生活中，班主任隊伍卻出現了后繼無人的新情況。

一、中職學校班主任隊伍現存突出問題分析

（一）存在問題

據各媒體不完全調查顯示，中職學校主動要求做班主任的人微乎其微。很多教師常會以年齡大、孩子小、身體差、家庭需要照顧或教學負擔重為理由婉言謝絕。現在職的班主任中有些是迫于要評職稱的需要或是領導“硬性”安排的情況下才被動當班主任。學生生源素質相對降低的實際情況需要更多、更有經驗的班主任，這就導致供需矛盾激化。

（二）原因分析

1.生源素質相對降低，使一些教師“望而生畏”。隨著我國教育格局發生根本性變化，高等教育和高中教育招生規模逐年擴大，人們的教育需求得到滿足。在市場機制主導下的中職招生工作難度逐年加大，加之中專、技校等招生大戰愈演愈烈，招生難、難招生已成為不爭的事實。生源的緊張必然導致生源質量偏低，學生大多數缺乏明確的學習目標和學習動機，沒有養成良好的學習和生活習慣，紀律意識和自控能力較差，入校后違規違紀現象頻發，班級管理難度大，任課老師都避之不及更不愿做班主任。……