淺論小學語文教學中閱讀能力的培養策略

陳潔

摘 要： 小學是義務教育的基礎階段，是培養學生閱讀能力的黃金時期。培養學生的閱讀能力是小學語文教學的重要任務之一，要將其貫穿教學的始終。本文就小學語文教學中學生閱讀能力的培養策略作了探討。

關鍵詞： 小學語文教學 閱讀能力 培養策略

小學語文新課程標準指出：“閱讀教學是語文教學中極為重要的教學過程，要讓學生自己閱讀，自己學會閱讀，提高學生語文閱讀能力，形成自己獨特的感受和體驗。”“小學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。小學階段課外閱讀總量不少于150萬字。”為什么要培養學生的閱讀能力呢？閱讀是一種終身教育的好方法，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終生。

一、激發學生濃厚的閱讀興趣

一般來說，7至9歲也就是一到三年級的學生，喜歡情節豐富的童話書和故事書；10至12歲也就是四到六年級的學生喜歡幻想、探險、神話類的故事書。老師可以針對不同年齡段孩子的特點，講一些故事的大概內容或精彩的段落，吸引孩子們的注意力，讓他們想進入書中一探究竟，隨著故事情節的跌宕起伏，心情被書中的故事牽動，從而產生濃厚的閱讀興趣。孩子們都喜歡聽故事，他們只要聽到老師或家長講故事，就會直起身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著光芒，露出甜甜的微笑，聽得津津有味。……