高中英語教學中如何實施激勵策略

張濤

摘 要： 激勵就是激發學生內在的思想感情，給予學生精神動力，讓學生發揮主觀能動性，積極主動地進行學習的一種策略。學生在教師靈活的激勵策略下，會不斷地進行自主學習和探討，教師要知道從不同的側重點進行激勵，才會讓學生形成不同的學習能力。

關鍵詞： 激勵 學習興趣 課堂評價方式

在高中英語教學中，由于學生的基礎知識、認知水平，以及心理因素的不成熟，造成許多學生對英語學習失去信心和興趣。那么教師應利用激勵策略喚起學生的心理變化，讓其主動地投入英語學習中，幫其樹立學習信心，發揮其學習的內在潛能，養成良好的學習習慣，促進學生自主發展，提高課堂教學效率。現結合自己的教學實踐，我從以下幾個方面實施激勵策略。

一、激勵的意義

激勵，在心理學上，是指用語言、行為等激發人的內在動機，使人在這種內在動力的影響下，向著自己所期望的目標而努力的一種心理變化。實際上激勵是推動學生積極主動地完成學習的一種過程。現代的教學論認為：教學的藝術不在于傳授的本領多少，而在于給予動力，喚醒思維，鼓舞學習的士氣。這都是教學中所運用的激勵策略。研究表明：當一個人受到適度的精神激勵時，往往能充分發揮自身潛能，有時還會完全超過自身能力。由此可見激勵的重要性和作用。因此，教師要充分運用激勵的策略，認識其在教學中的重要意義。

二、通過激勵培養學生的學習興趣