小學信息技術基礎課程教學實踐淺探

韓鵬

摘 要： 信息技術課程是一項面向未來的現代化教育，是提高學生綜合素質的主要途徑之一。隨著信息技術教育的普及與發展，越來越受到學校、家庭與社會的重視。計算機的基礎知識和基本操作技能的學習是比較枯燥乏味的，信息技術教育的專職計算機教師應不斷創新發展信息教學的方式和手段，最大限度地激發學生的學習興趣，從而達到信息教學的最佳效果。

關鍵詞： 小學信息技術 教學方式 教學實踐

21世紀是信息技術的時代，信息技術迅猛發展和普及，不斷改變人們的生產、生活方式。計算機信息技術教育，關乎新一代人才的培養，是國家培養新世紀建設人才的主要手段。中小學生計算機信息技術課程教學效果，直接影響學生今后各種能力的培養和綜合素質的提高。如何使現有的信息技術課堂煥發新的生機是計算機教師共同探究的新課題。

一、制訂靈活多樣的教學計劃，強調學生的主動性，調動學生的積極性

小學生具有活潑好動、想象力豐富的特點，針對這一特征，教師應及時調整信息教學的方式和方法，以靈活多變、新穎獨特為原則，不斷創新教學方式，最大限度地調動學生的積極性和創造性。如電子板報評比活動、電子小刊物評比活動，讓學生在積極上進的環境中制作自己感興趣的電子板報、電子刊物，不僅提高小學生運用計算機的能力，還提高他們的學習和求知的能力。此外，還可以根據實際情況制訂和更新原有的教學計劃，在出色實現教學目標的基礎上，多進行信息教學的革新，增強學生的新鮮感，從而更好地完成信息教學的任務。……