移動(dòng)終端在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

馬書平

摘 ? ?要： 針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)實(shí)，作者從學(xué)生最感興趣的手機(jī)入手，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指，點(diǎn)點(diǎn)手機(jī)鍵盤，完成數(shù)學(xué)教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果，并從函數(shù)教學(xué)方面談?wù)勈謾C(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)終端 ? ?中職數(shù)學(xué) ? ?教學(xué)應(yīng)用

一、引言

移動(dòng)終端主要是指手機(jī)與平板電腦，目前智能手機(jī)相當(dāng)普及，手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧τ诼殬I(yè)學(xué)校學(xué)生來說，普及率已經(jīng)達(dá)95%以上，對于老師來說，如果挖掘手機(jī)的功能，把它融合于日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生步入移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)無處不在，這對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率都是有利而無害的。下面我就手機(jī)在函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勑牡皿w會(huì)。

二、圖像篇

畫函數(shù)圖像是函數(shù)教學(xué)中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)，基本步驟是：（1）列表;（2）描點(diǎn);（3）連線。相信每一位中學(xué)生與老師都經(jīng)歷過，這種畫法的缺點(diǎn)是大家都知道的。

1.費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畫這種函數(shù)圖像是純“手工活”，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，圖像的效果帶有很強(qiáng)的個(gè)人因素。

2.誤差較大。畫出的圖像可能因各種因素，如列表的正確率、描點(diǎn)的準(zhǔn)確性、連線的平滑性等會(huì)產(chǎn)生各種誤差，沒有誤差幾乎是不可能的。

3.知識(shí)的遷移性較差。學(xué)生學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的圖像畫法后，不一定就能在較短的時(shí)間內(nèi)畫出二次函數(shù)的圖像、正比例函數(shù)的圖像、指數(shù)函數(shù)的圖像，等等。

而利用手機(jī)wps中的電子表格或電腦中的excel表格畫函數(shù)圖像就可以克服以上缺點(diǎn)，下面簡單介紹一下畫圖步驟。……