芻議高中化學教學中思維導圖的應用

吳穎

摘 ? ?要： 由于目前高中化學教學中的諸多不足，要與實際化學教學經驗相結合，使思維導圖應用于化學教學，確保其轉化為教和學的方式，此舉可以創造切實的思維框架。引導記錄思考階段，能夠利用圖像色彩發展學生的想象力與創新思維水平，完善學習模式，提高學生的學習熱情，凸顯學生的課堂核心體現。

關鍵詞： 高中化學教學 ? ?思維導圖 ? ?教學應用

在高中化學教學中應用思維導圖模式，可促使學生迅速找到知識彼此的關系，使化學知識提取更便捷，思維導圖教學模式利用字符、顏色、圖像及代碼對化學知識進行修改潤飾，提高學生的記憶與創新水平。

1.當前高中化學教學的反省

我國提出的素質教育規定學生是課堂的核心，并非僅僅是接受知識的容器，其目的是讓學生擁有優良的學習方式和學習習慣，以切實自主地學習。傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法，始終是各位教育工作者遵循的準則，要全力尋找學生化學學習的科學方式，力求取得最優的化學學習成效。只側重化學知識教授的教學模式，忽略學生的主體地位，化學課堂教學要跟上時代腳步，并非側重傳授知識，需更重視傳授給學生學習知識的方式。

2.高中化學教學中思維導圖的制作和好處

2.1高中化學教學中思維導圖的制作方式

化學老師通過制作教學思維導圖的專業工具進行制作，在高中化學課堂教學過程中，分析研究怎樣使學生體會化學思維導圖的制作方式，了解思維導圖在化學學習中的作用。……