緊扣年級特點(diǎn)，提高實(shí)踐成效

季靜

摘 要： 語文實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個重要途徑，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)從低段開始。因此，低年級語文教師不應(yīng)當(dāng)以低年級的語文教材上并沒有純粹的語文實(shí)踐活動為借口而放棄語文實(shí)踐活動的組織和開展，而應(yīng)當(dāng)緊扣低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，從簡單的內(nèi)容入手，巧妙地重組教材內(nèi)容，安排豐富多彩、靈活多樣的活動，精心指導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動地參與，在充滿情趣的活動中，感受語文的魅力，培養(yǎng)聽說讀寫能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 低年級 實(shí)踐活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實(shí)踐。由此可見，語文實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個重要途徑。然而，低年級學(xué)生剛剛跨入學(xué)校大門，很多教師認(rèn)為他們甚至連洗手、吃飯都需要指導(dǎo)，別說開展什么活動了，而且，低年級的語文教材上并沒有純粹的語文實(shí)踐活動，因此，很多教師忽視了語文實(shí)踐活動在低年級段的開展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級段學(xué)生的閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面都提出了明確要求，而這一切僅僅依靠每周幾節(jié)的語文課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也應(yīng)積極組織學(xué)生開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動。那么，教師如何在低年級開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動呢？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)緊扣低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，努力做好“五”字文章，大膽拓寬語文教育渠道，精心設(shè)計豐富多彩、別開生面的語文實(shí)踐活動，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會。……