兒歌在小學英語教學中的應用初探

錢莉

摘 要： 長期以來，小學英語教學中仍采用傳統灌輸式教學方法，不僅使學生失去學習英語的興趣，而且降低英語學習效率。鑒于小學生活潑好動，對事物充滿好奇心，在小學英語課堂中應用兒歌，可顯著增強小學英語課堂教學趣味性，提高學生學習興趣及課堂教學質量。本文對兒童在小學英語教學中的運用策略進行分析。

關鍵詞： 兒歌 小學英語 教學應用

為了順應新課改的需求，英語老師要結合小學生活潑好動的天性，為小學生打造內容豐富、氣氛活躍的英語課堂。在英語教學中巧妙運用兒歌，不僅能優化教學課堂、活躍課堂氛圍，更能培養孩子的口語能力，激發學生學習英語的興趣。

一、兒歌在課前的運用

德國的著名教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谛W英語教學中，老師要根據課堂內容選擇相關的英語兒歌，在講課的時候進行巧妙地融合，以此激發學生的學習興趣、調節課堂氣氛?；顫姾脛邮切W生的天性，對于一般的小學生來說，其上課的前五分鐘都還在想著剛剛下課活動時間和哪個小朋友玩的那些游戲。因此，英語老師在上課的開始應該讓學生齊唱一首歡快的兒歌，比如這首little star：“Twinkle，twinkle little star high in the sky， like a jewel bright twinkle， twinkle little star when the sun goes down， the earth covered with black shadows of the night sky stars， shining to the dawn.”節奏歡快，它的漢語版唱法小學生耳熟能詳，因此在一節課的開始，老師讓大家齊聲唱這首歌，不僅能舒緩課堂氣氛，更能很好地導入新課，調動學生的積極性。

二、兒歌在課堂中的運用

從心理學上來說，學習者在學習的過程中，參與學習的感官越多，學習效果就越好。……