農村初中學校音樂教學現狀調查及其質量提高策略分析

葉茂芬

摘 要： 作者通過多種途徑與農村初中薄弱校音樂教師進行交流了解到，農村初中薄弱校的音樂教學存在多方面實際問題，經再三考慮，決定把這個問題當做一個課題研究，于是聯系農村初中音樂老師結對子，向學校申請到農村中學支教一年，根據自己十多年的教學實踐經驗，用一年時間進行探討研究，提出提高農村初中學校音樂教學質量的策略。

關鍵詞： 農村初中 音樂教學 質量提高策略

近年來，在與農村初中學校音樂教師接觸的過程中，通過交流了解到一些關于農村初中學校的音樂教育情況，農村初中的音樂教育質量，讓我感到憂慮，經再三考慮，決定把這個問題當做一個課題研究。于是我聯系了一位農村中學音樂老師加盟，計劃用一年的課余時間對農村初中學校的音樂教育情況做一些力所能及的調查，研究探討提高農村初中學校音樂教學質量的策略。

一、多維度調查農村初中學校的音樂教育的情況

我采取以下三種方式調查了解農村初中學校的音樂教育情況：

一是我聯系了一位農村中學音樂老師加盟做這個課題，自己向學校申請到這所農村中學支教一年，每周到這所學校兩天，參加教研組或備課組活動，親自上課和指導學生的音樂活動，深入了解教師的精神狀態、職業心態、教研和備課情況、課堂教學情況及學生對音樂課和課外音樂活動的情況；

二是我設計了一張問卷調查表，對我校的高一學生進行問卷調查，了解他們初中三年期間音樂課的開設情況，發出350份問卷調查表，并全部回收，按學校分組分類統計，由此了解石獅所有初中學校近三年音樂課的開設情況。……