應用型本科植物生物學實驗教學改革初探

鄒吉祥 張靖 金華

摘 要： 植物生物學實驗是應用型本科專業基礎課的重要的實踐教學環節。本文探討了應用型本科生物實驗教學中存在的問題，提出一些應用型植物生物學實驗教學的改革對策，旨在為應用型本科植物生物學實驗教學改革提供參考。

關鍵詞： 應用型本科 植物生物學 教學改革

隨著科學技術的迅速發展，生物科學的發展日益突出，為適應知識經濟時代的發展，必須培養一批具有較高文化水平的應用型人才。植物生物學實驗是高校生物學實驗中的重要基礎實驗之一，也是一門實踐性較強的課程，因此，對植物學實驗教學模式和教學方法進行改革是亟待解決的問題。

一、應用型本科植物生物學實驗教學存在的問題

1.當前的教育觀念過于陳舊。植物生物學實驗教學一直沿用傳統的教學觀念，側重知識傳授，不夠重視學生的能力培養，實驗課的大部分內容都是驗證性實驗，使學生的認知只停留在課本上，缺乏實驗技術創新，不能提高學生的學習興趣。

2.教學內容缺乏創新，教學模式單一。植物生物學實驗教學的內容過于久遠，實驗內容更新緩慢，遠遠跟不上現代科學新技術的發展步伐。植物生物學實驗課的內容往往是許多年前一直沿用的實驗內容，實驗教師通常按照慣例布置實驗課作業，讓學生抄寫實驗內容，完成實驗報告書，最終達到實驗教學的目的，導致學生無法掌握前沿的知識，缺乏實驗學習的積極性。……