淺論情景教學對高中數學教學的積極影響

李志東

摘 要： 數學是一門具有高度邏輯性、思維性的基礎學科，隨著素質教育的不斷推進，以往呆板陳舊的教育方式已不能適應新時代的教學要求，高中數學教育面臨一次深刻的教育變革。如何激發學生的學習熱情，培養學生實踐能力與創新能力成為高中數學教育所要面對的新問題。本文從情景教學的概念出發，通過闡述情景教學在高中數學教學中的應用，談談其產生的積極影響。

關鍵詞： 情景教學 高中數學教學 教學情境

新課程改革的深入，對高中數學教育方式和學習方法提出了更高的要求。一方面，教師要運用多種教學手段豐富教學方式，實現與學生的良好互動和情感交流，創造輕松的學習環境。另一方面，學生不僅要熟練掌握數學知識，更要在學習中學會將理論應用于實踐，提高自身的創新能力、實踐能力與分析能力。情景教學的有效應用，可以幫助我們實現綜合性的教學目的。

一、情景教學的概念

情景教學，顧名思義，是指通過運用文字、聲音、視頻等多種方式設定特定教學情景，以生動形象的情境，營造愉悅、輕松的學習氛圍，從而激發學生的學習熱情，讓學生積極主動地投入教學活動中。這種教學方法強調充分發揮學生的主觀能動性，注重師生之間的互動交流，教師承擔著帶領學生進入學習大門的引路者的角色。

情景教學的主要目的在于鍛煉學生的創造性思維，培養學生的學習興趣，提高學生的適應能力與實踐能力，從而提高教學效率，改善教學質量，最終出色地完成教學任務。……