和諧的師生關系是促進學生自主學習的催化劑

劉鳳琴

摘 要： 轉變教育理念多關愛學生，建立和諧的師生關系；創設問題情境，讓學生感受歷史，調動學生學習的主動性和積極性。善于鼓勵學生，為學生搭建展示的平臺，運用多種評價手段關注學生，解決歷史教學中的困惑，培養學生自主學習能力，極大地提高歷史課堂教學質量。

關鍵詞： 歷史教學 轉變理念 自主學習

師生關系影響師生之間教育信息的互相傳遞，影響教育的氛圍及受教育者的情緒和心理。我在教育實踐中時時注意處理好師生之間的關系，在歷史教育教學中，既要重視對學生智力、能力的開發，更要重視學生積極態度的培養，挖掘學生的潛力，充分尊重學生主體地位，增強學生自主學習、自我教育與發展的意識和能力，讓學生的主體性盡可能發揮作用，我從以下幾個方面談談自己的看法。

一、轉變教學理念，多關注學生、多關愛學生、多與學生溝通

教師首先要研究學生的年齡特點和個性特點，洞察學生的心理，知道他們需要什么？了解他們的認知規律和興趣點，與學生交流溝通才有效果。記得班上有這樣一名男生，他聰明、腦子活、反應快，在班上與男女同學關系都處得好，活動能力強，就是在課堂上不認真聽課，招惹周圍的同學說話，搞一些小動作，自由散漫，心思不放在學習上，嚴重影響老師的講課，又不接受老師的批評教育，這怎么辦？我先是觀察，有意地接近他，了解到這位學生家庭經濟條件優越，且是獨生子，喜歡體育運動，愛好畫畫。……