幼兒早期閱讀能力培養的有效對策探析

張蕊

摘 要： 隨著學前教育理論研究和實踐的不斷發展和深入，幼兒早期閱讀教育開始進入教育工作者、學者和專家們的視野，對幼兒早期閱讀教育的研究已從討論其重要性發展為研究如何指導幼兒閱讀。良好的閱讀能力能有效地促進幼兒語言能力的發展，對幼兒的終身學習起到至關重要的影響作用。幼兒早期閱讀以圖畫讀物為主，結合看、聽、說為主要手段，從興趣入手，豐富幼兒的閱讀經驗，提高閱讀能力。

關鍵詞： 幼兒教育 早期閱讀 有效對策

一、培養幼兒的閱讀興趣

早期閱讀教育是幼兒園語言教育的一個組成部分，在語言教育中有其獨特的價值。幼兒園在早期閱讀教學中使用的圖書是一種特殊的閱讀文本，是一種以圖畫為主、文字為輔或完全沒有文字的圖書形式。從幼兒喜歡的故事入手，先給幼兒講好聽的故事，然后讓幼兒猜猜好聽的故事是哪里來的，引導幼兒對圖書的認識，激發幼兒對文字符號的興趣。閱讀的興趣是通過環境和氛圍加以保持和鞏固的，需要長期堅持和努力。在幼兒有了初步的閱讀興趣以后，教師要有意識、有目的地引導幼兒閱讀。首先是教師講、幼兒聽，讓幼兒發揮聽的作用；幼兒對故事或詩歌有了初步印象之后，教師可以讓幼兒指字，教師讀，這樣可以同時發揮視聽兩方面的作用，以后逐步讓幼兒練習自己指自己讀。早期閱讀的興趣不是僅僅通過幾次專門的閱讀活動獲得的，因此，除每周的語言閱讀活動外，還要在在日常活動中定時和不定時的安排一些閱讀時間。……