談創造性思維在語文教學中的培養

劉偉紅

摘 要： 創造性思維是一種開創性的發散思維，創新是人類進步的不竭動力。小學語文教學者要肩負母語開啟人的歷史使命和責任感，小學語文老師要注意對自身的教學保持創造性思維，了解每個學生的性格特點，因材施教，耐心引導，為“人才強國”而努力。

關鍵詞： 小學語文 創造性思維 培養方法

創造性思維是一種開創性的發散思維，創新是人類進步的不竭動力。它需要學生打破守舊的常規，培養學生獨立思考能力，創新社會，需要培養全方位的創新人才。小學認知階段就如同早晨徐徐升起的朝陽，創新就是那光彩而奪目的晨光。隨著社會的發展，科學技術的重要性不容置辯，科技依靠創新，創新需要從小培養。小學階段教育中強調創造性思維的培養很關鍵，小學語文教育是孩子對母語專業系統學習的開始，怎樣更好地培養孩子的創造力，小學語文教師需要怎樣幫助孩子更好地想象，是全社會關注的問題。

1.創造性思維對小學生的重要性

創造力是個人產生新奇獨特有社會價值的產品的能力，簡而言之就是想別人未想之想，做別人未做之事，這樣具有了一定的社會價值才能創作出更多的實用價值，更好地造福社會。創造性思維是通過認知、感受、記憶、想象、聯想等進行發散性思考，它是更全面更新意的高層次的心理活動，需要人們付出更多更艱難的腦力勞動才能取得。就像牛頓被蘋果砸中產生的萬有引力定律，瓦特發明的蒸汽機，門捷列夫的元素周期表，等等，沒有時刻抱有創造性思維是不可能發明出改變世界的東西。……